它就是《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。据资料记载当时子路是51岁,冉有是31岁,公西华是18岁,曾皙是39岁。“侍坐”应解释为陪侍长者闲坐。长者应是著名的.思想家教育家孔子。用文言词给标题补充完整。(子路、曾皙、冉有、公西华侍坐于子) 二、师生扮演角色朗读课文,感知当时的场景。(要注意语气、语速和感情...
可以把《季氏将伐颛臾》和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》相结合,通过两课的学习,进一步了解孔子的政治思想,以及作为政治家的孔子对自己的政治主张、政治原则的坚持和作为教育家的孔子循循善诱的风范、温柔敦厚的君子之风。 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 篇2 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是新人...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案(赛课一等奖教案) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 教学目标 1.知识目标:了解孔子及《论语》,掌握文中有关的文言词句 2.能力目标:学会从人物对话中分析人物性格特征 3.德育目标:启发学生追求理想,塑造自我,树立正确的价值观 教学重难点 1.教学重点:注重朗读和背诵,掌握文中...
一位大师和一群鲜活的学生,一场著名的对话,一个让人浮想联翩回味无穷的教育场景,一个永远的经典情境,这,就是《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的无穷魅力,也是孔子这位大教育家的无穷魅力。 3、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案一等奖 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是新人教版高中语文必修下第一单元第...
1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一等奖创新教案《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案教学目标：1、了解孔子和《论语》。2、积累文言词汇和句式知识。3、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。教学重点：1、积累文言词汇和句式知识（以、尔、乎、方、如、夫、贝h...
1课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》公开课一等奖创新教案 课题:子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 【教学目标】 1、掌握文中重点字、词、句等文言知识。能归纳文中的文言现象,并准确翻译文中语句; 2、能根据语言特点,把握文中所展现的鲜明的人物个性,欣赏文中通过语言、动作展现人物性格的写法; 3、了解孔子的...
部编版必修下册 1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一等奖创新教案 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 【教学目标及重难点】 1 熟读课文,结合注释疏通文意,掌握重点文言字词含义及用法。(重点) 2.探究孔子四位弟子“志”的内涵和独特价值,启发学生思考如何结合时代需求和个人特征确立自我志向,培养学生的担当...
六、课后作业。...10 正文《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案(赛课一等奖教案) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教学目标 1.知识目标:了解孔子及《论语》,掌握文中有关的文言词句 2.能力目标:学会从人物对话中分析人物性格特征 3.德育目标:启发学生追求理想,塑造自我,树立正确的价值观教学重难点 1.教学重点:注重朗读...
1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一等奖创新教案 统编版高中语文必修下册 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计 教学目标 品味文章语言,掌握本篇重点文言字词; 概括各弟子之“志”,并分析孔子及弟子的形象; 从孔子“哂由”中,把握孔子的治国理念政治思想。 教学重难点 1.概括孔子与弟子的人物形象; 2....
1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计 一、情景导入 1、初中,大家都学习了《论语(十则)》,还记得那一课讲了些什么?《论语(十则)》主要抒发了孔子及其弟子关于哪些方面的言论见解? 明确:围绕学习:A、学而不思则罔,思而不学...