子路:表现出豪迈与勇气,他希望能治理一个千乘之国,在三年内使百姓勇于作战且懂礼仪。 曾皙:描绘了他的理想图景——暮春时节与友人共游,享受自然与和谐的生活。 冉有:展现出务实态度,提出在小国通过三年努力使百姓富足。 公西华:表示愿意在宗庙祭祀或诸侯会盟时担任小...
答:“子路曾晢冉有公西华侍坐章” 主要记述孔子弟子子路等人申述各自的志趣与愿望,以及孔子的态度,反映了当时儒家的政治理想,主要倾向是积极入世的,比较关心国家的强盛和人民的富足。几个弟子以为各自的个性不同,在回答问题时的表现也不同。子路主动表现,说话不拘礼节。冉有、公西华等待发言 说话有分寸。曾点不即不...
《子路曾皙冉有公西华侍坐》一文,乃孔子与其门徒子路、曾皙、冉有、公西华共坐论道之佳篇,其意蕴深远,令人回味无穷。在此,我愿略陈己见,以飨诸君。 一者,此文展现了弟子们各自的政治理想与抱负。子路胸怀壮志,欲以千乘之国为舞台,施展其治国安邦之才,使民勇于战,且知礼义;冉有则更为务实,愿以较小之国为起...
学习任务五 归纳中心,总结主旨7.通读全文,请概括《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的主旨。答:子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 相关知识点: 试题来源: 解析 本文通过记述孔子和四个弟子 的谈话,反映了儒家的政治思想和治国 理念及孔子循循善诱、因材施教的教育 方法 ...
子路、曾皙、冉有、公西华是孔子非常喜欢的学生,所以本文一开始就交代了四个学生的姓名;孔子的课堂是令人向往的课堂,他的课堂,也许就是在参差杏林下下席地而坐,弟子们席地而坐,称为“侍坐”。师生坐在一起,就一个话题互相交流,共同探讨,民主气氛浓厚,平等对待学生,体现了探究学习的特点。所以开篇的“子路、曾皙...
《子路,曾皙,冉有,公西华侍坐》突出了孔子“礼”的思想,认为治国和为人都应“以礼行之”。还反映了孔子循循善诱、因材施教的教育思想,反映了孔子对学生“宽、恭、谦、让”的德育思想。这篇文章告诉我们做人应该正直诚实,不应虚伪做作和曲意逢迎。
4. 社会责任：强调君子应承担的社会责任，子路等四人都有远大抱负，孔子鼓励他们为国家和社会做出贡献。5. 个人修养：提出个人应有远大理想，并通过不断学习和实践来提升自身修养，以实现理想。6. 综合理解：《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》不仅是教育文献，也是探讨社会伦理和个人修养的经典之作。
1. 《子路，曾皙，冉有，公西华侍坐》一文中，孔子与四位弟子子路、曾皙、冉有、公西华的对话，突显了孔子关于“礼”的重要思想，强调治国和个人行为都应遵循礼仪。2. 该文展现了孔子教导学生的循循善诱和因材施教的方法，以及他对学生德育的重视，如宽容、恭敬、谦虚和礼让。3. 文章教导我们应当...
1. 本文记录了孔子与弟子子路、曾皙、冉有、公西华的对话，主题围绕志向与理想社会。通过这段对话，展现了儒家关于富强国家、教化人民、礼乐治国的主张，同时体现了孔子教导有方的教育家风范。2. 在文中，孔子与弟子们的互动生动地刻画了他们的个性：子路的坦率、冉有的谦和、公西华的婉转、曾皙的淡泊，...