在《太阳、月球和地球》这一课的教学中,我按照教学设计,引导学生通过制作地球主题海报的方式,深入了解和认识地球的多彩与丰富。经过两个课时的实践,我收获了许多宝贵的经验和反思。 我意识到聚焦环节的重要性。通过引导学生思考并画出对太阳、月球的印象,以及讨论地球可能采用的主题颜色,我成功地激发了学生对地球特征...
《太阳、月球和地球》教学反思8.《太阳、月球和地球》教学反思(1) 本课是单元小结课,学生以小组为单位,制作地球主题海报,从资源丰富的角度认识地球更多方面的特征。 前测时发现,绝大多数学生知道地球的独特性体现在地球上有生物,但他们对生物生存所需要的条件认识得不完整,只有少数学生认为需要空气、水等条件。 试...
太阳月球和地球教学反思三年级【精选3篇】 太阳月球和地球教学反思三班级【精选3篇】一 教学目标: 1.学会本课生字词,理解词义。 2.能够正确、娴熟、有课文。 3.通过有课文,体会国旗升起时的庄重、神圣,激发同学喜爱祖国的感情。 教学重点: 有课文,体会国旗升起时的庄重、神圣,激发同学喜爱祖国的感情。
《太阳、月球和地球》教学反思8.《太阳、月球和地球》教学反思(1) 本课是单元小结课,学生以小组为单位,制作地球主题海报,从资源丰富的角度认识地球更多方面的特征。 前测时发现,绝大多数学生知道地球的独特性体现在地球上有生物,但他们对生物生存所需要的条件认识得...
教学课件等。 【教学过程】 一、复习导入,聚焦问题。 教师:我们已经学习了关于地球、月球和太阳的一些知识,同学们想一想,它们都是什么颜色呢? 二、学单导学,自主探索。 1.给太阳和月球图涂上颜色并说明原因。 (1)教师出示太阳和月球的图片,引导学生画出它们并涂上颜色。 (2)学生观察图片,自主画出它们的图画...
教师引领学生制作三个星球的主题海报(重点是制作地球主题海报),在完成制作后,将学生的海报进行展示,让学生间相互学习,这样学生就能充分地认识地球。每个星球都有自己的主题颜色,例如太阳是红色,月球是灰色,地球也不例外。但是地球的颜色非常丰富,可以是森林的绿色、海洋的蓝色、火山的红色等等。鼓励学生确定和围绕某个...
教学反思 一、教学内容的把握 《太阳月球和地球》这一课程是小学五年级学生学习自然的知识,主题涉及太阳、月球、地球的构成、大小、关系等知识。这一课程是以地球为中心,根据学生的学习水平和特点,采用实物观察、图片讲解、教具演示等辅助手段,从整体上把握太阳系的构成,让学生清楚地了解太阳、月球、地球的构成、大小、...
教学情境:在本课中,学生需要制作一份地球主题海报,本课规划的是两堂课,在第二节课时孩子们一起制作海报。 反思出现的情况有: ①把海报和手抄报混为一谈,密密麻麻主要都是文案; ②不论表达什么含义的海报,因为是地球主题海报,学生局限在“地球”,十有八九画面中都是个圆滚滚居中的地球,无创意无美感等 ...
通过制作海报,学生能够对本单元的知识,对地球的各方面了解得比较深入。 三、教学过程 一)、复习导入,聚焦问题。 教师:我们已经学习了关于地球、月球和太阳的一些知识,同学们想一想,它们都是什么颜色呢? 二)、学单导学,自主探索。 1.给太阳和月球图涂上颜色并说明原因。
3.1月球地球和太阳教学设计教学目标科学观念:知道日食月食的形成原因。科学思维:能够使用统计表对的实验现象,进行分析推理概括,得 出实验结论。探究实践:能设计模拟实验探究日食月食的成因。态度责任:培养学生探索宇宙的兴趣。教学重点知道日食月食