在《太阳、月球和地球》这一课的教学中,我按照教学设计,引导学生通过制作地球主题海报的方式,深入了解和认识地球的多彩与丰富。经过两个课时的实践,我收获了许多宝贵的经验和反思。 我意识到聚焦环节的重要性。通过引导学生思考并画出对太阳、月球的印象,以及讨论地球可能采用的主题颜色,我成功地激发了学生对地球特征...
《太阳、月球和地球》教学反思8.《太阳、月球和地球》教学反思(1) 本课是单元小结课,学生以小组为单位,制作地球主题海报,从资源丰富的角度认识地球更多方面的特征。 前测时发现,绝大多数学生知道地球的独特性体现在地球上有生物,但他们对生物生存所需要的条件认识得...
教学反思 一、教学内容的把握 《太阳月球和地球》这一课程是小学五年级学生学习自然的知识,主题涉及太阳、月球、地球的构成、大小、关系等知识。这一课程是以地球为中心,根据学生的学习水平和特点,采用实物观察、图片讲解、教具演示等辅助手段,从整体上把握太阳系的构成,让学生清楚地了解太阳、月球、地球的构成、大小、...
教师分组学生课后制作地球主题海报,明确学生记录在此过程中发现的新问题。 【板书设计】 太阳、月球和地球 主体海报的制作: 选择主题颜色→收集和选用资料→制作海报→展示和补充 【教学反思】 本节课在学习的过程中大量使用了多媒体教学,在学习过程中,学生能够更直观的学习知识,但多媒体的大量使用也导致学生在课堂上...
教学反思 学生在本单元已经对太阳、月球和地球有了初步的认识,他们认识了三个星球的基本特征,也了解了它们的相同点和不同点,但是学生对三个星球还没有进行一个整体的梳理,知识点比较分散。在本课中,学生的主要任务是分组制作一张关于地球的主题海报。教师引领学生制作三个星球的主题海报(重点是制作地球主题海报),...
教学情境:在本课中,学生需要制作一份地球主题海报,本课规划的是两堂课,在第二节课时孩子们一起制作海报。 反思出现的情况有: ①把海报和手抄报混为一谈,密密麻麻主要都是文案; ②不论表达什么含义的海报,因为是地球主题海报,学生局限在“地球”,十有八九画面中都是个圆滚滚居中的地球,无创意无美感等 ...
聚焦:明确任务,我们将制作关于日、地、月的小报,你想制作什么主题的?你打算用什么颜色来表示太阳(月球、地球)?你有哪些小标题呢?之前的班级没有讲解小报文字与图片的整体划分,结果制作出来的效果不是很理想。只有图片没有文字。 在之后的班级强调了文字、图片整体分布,效果就好得多。
六、教学反思 通过本节课的教学,学生对地球、月球和太阳的认识更加深入,对日食、月蚀的现象有了更清晰的理解。同时,培养了学生的观察力和科学探究能力,激发了对宇宙的好奇心和探索欲望。在未来的教学中,可以进一步引导学生探索更多关于宇宙的奥秘,激发他们对科学的兴趣和热爱。©...
粤教科技版小学科学 第 3 课 月球教学反思与建议 第一、 第二两个课时 这两节科学课上完了, 反思这节课的教学有不少的收获, 现总结如下: 科学课应该多一点人文色彩, 这样的科学课学生也才会更加喜欢。 因此, 在第一课导入课题时, 顺势将课本的任务驱动页中的内容展示在学生面前, 我朗诵带一点情感, 以情...
1.了解月球、地球和太阳之间的相对位置干系。 2.掌握月球的不同形态是如何产生的。 3.理解地球的自转和公转对月球现象的影响。 三、探究 1.请看下图,分别用不同颜色的笔标出地球、月球和太阳的位置,并描述它们之间的相对位置干系。 (插入图片) 2.月球的不同形态是如何产生的?请根据你的理解进行描述。 3.地球...