按大类招生的一种模式是按院系招生,这种模式被按大类招生的高校普遍采用。在同一院系中,不分专业,只按院系大类填报志愿。 分类培养是按“职业平台+专业方向”,实施培养,学生在专业大类间和大类内有两次调整专业和专业方向的机会。 同时通过降低必修课比例、加大选修课比例,扩大学生对学习内容和学习方式的选择机会...
内容提示:“ 大类招生、分类培养 ” 模式下高职院校学生综合素质评价探索目录1. 内容概括...21.1 研究背景...31.2 研究意义...41.3 研究内容与方法...51.4 论文结构安排...
本文将针对高校大类招生分类培养实践中存在的问题进行分析,并提出相应的对策。 一、问题分析 1. 专业设置不合理 一些高校在进行大类招生分类培养时,专业设置不够科学合理,导致学生的培养方案不够个性化。一些传统的专业设置过于固化,没有及时跟进社会需求和技术发展的变化,使得学生的培养不能适应当前社会的需求。 2. ...
1、 传统与变革我国本科院校大类招生培养模式与分类体系 摘要:人才培养模式是教育质量的首要问题,改革人才培养模式是教学改革的核心内容。改革开放以来我国高校的大类招生培养模式经历了孕育、试点、发展三个阶段的探索历程。根据前期大类培养所依托的组织不同,目前国内高校开展的大类招生培养模式可分为学院内大类招生...
机械本科大类招生、分类培养方案的研究与实践一、机械本科专业实行大类招生、分类培养的意义机械工业是国家经济建设、社会发展的支柱和基础产业,与机 械工业紧密相关的机械工程学科是高等教育的支柱和基础学科之一, 从国民经济可持续发展的战略高度出发,机械类人才的培养在整个教 育中占有极其重要的地位。近年来,不少高...
文章首先阐述了高职院校"大类招生,分类培养"的重要意义,然后分析了高职院校"大类招生,分类培养"面临的困难,最后论述了高职院校"大类招生,分类培养"的应对措施,包括提高学生的专业选择能力,加强通识教育与专业教育的融合,加强教师团队与实践平台的建设等.马丽...
我校机械学科本科专业实行大类招生,分类培养的人才培养目标,其发展趋势主要体现在以下三个方面。 (一)加强基础,拓宽专业面向 只为机械设计、制造、维护培养专门人才的传统目标显然已被打破。我校机械设计制造及其自动化本科专业首先应在课程设置上加强基础并拓宽专业的服务面向。这意味着学生在四年的学习中,其专业面向...
高职院校专业群大类招生分层教学分类培养模式研究 *— —以南京交通职业技术学院为例陈晋中1张文斌2唐喜芬3【摘要】在高职院校生源类型多样化条件下,从学生自身发展需求、职业取向、生涯规划、学习能力等综合因素出发,建立与高职专业群生源结构相适应的教育教学模式,实施专业群“大类招生、分层教学、分类培养”的人才培养...
高校大类招生分类培养实践运行中的问题与对策
"大类招生,分类培养"人才培养模式在高职院校的推广与应用,对提高高职教育人才培养质量有着积极作用,但同时也给高职学生党建和学生管理工作带来了很大的挑战.文章在阐述高职院校学生党建和学生管理工作内涵,辨析二者关系的基础上,分析了大类招生培养模式给传统学生党建和学生管理工作带来的影响,提出通过创新"一横多纵"学生...