《基于大概念的教学设计优化》心得体会 《基于大概念的教学设计优化》,从数学学科育人、大概念背景下学科教学的整合,核心素养、实施方案,学生发展等方面给出了宝贵的意见和建议。在课堂教学中,以学科大概念为支点,促进学生学科核心素养的发展。 1.找准核心概念,重构单元内容 2.基于核心概念,确立单元目标 3.紧抓知识链...
这种教学设计方法以学生的学习为中心,强调建立大概念的框架,帮助学生在学习中建立联系和理解知识。 通过阅读这本书,我对基于大概念的教学设计方法有了更深入的理解和认识。首先,基于大概念的教学设计能够培养学生的综合思维能力。传统的教学设计方法往往只关注知识点的传授和学生的记忆,而基于大概念的教学设计则更加注重...
大概念是指对一个知识领域的核心概念和基本结构的理解。在教学设计中,应该首先明确学生需要掌握的关键概念,将其作为教学的重点。通过将知识划分为不同的大概念,可以将知识整合和组织起来,使学生能够更好地理解和记忆。这对于优化教学设计、提高教学效果非常重要。 其次,书中提到了教学设计的灵活性和可变性。根据学生...
最后,徐洁强调了教师在大概念教学设计中的重要作用,教师应 该具备丰富的跨学科知识和教学经验,并且能够引导学生积极参与到 跨学科学习和实践中。 综上所述,徐洁基于大概念的教学设计优化不仅能够提高学生的 学科能力,也能够培养学生的跨学科思考和实践能力,是一种富有创 新性和实践价值的教学方法。 -1- 徐洁基于大...
大概念教学设计与思考心得体会数学 我在这次国培中学习了“初中数学概念课堂教学设计”。虽只有短短的时间,却让我受益匪浅。 数学概念是数学命题、数学推理的基础,数学学习的真正开始是从对数学概念的学习开始的,作为一名初中数学老师,我也常常在思考,如何进行概念教学?如何充分利用有限的45分钟,让学生真正理解概念?
大概念教学理念,作为一种新 的教学设计方式,能够提高教师的教学质量,激发学生的学习兴趣, 提高学生的阅读成绩,优化读后感。 首先,大概念教学会增强教师的教学质量,提高学生的学习效率。 大概念教学会将教学内容进行整合,从而节省教师的教学时间,提升 教学的质量。此外,教师还可以将大概念教学与传统教学融合在一起, 使...