经过一堂生动的《地球——水的星球》科学课,我深感科学教育的魅力和挑战。以下是我对这堂课的反思: 对于聚焦环节的设计,我认为是成功的。通过展示地球的照片,并与太阳、月球进行比较,有效地引发了学生对地球特征的关注,尤其是地球丰富的液态水资源。这一环节激发了...
地球—水的星球 【教学反思】 通过这节课的学习,将前面的内容连贯起来,学生可以进一步认识地球。了解到地球的陆地与海洋以及地球的一些其他特点,认识到液态水对生命的重要性。在本节课的教学中,我设计了观察地球仪与世界地图两个学生自主观察的活动,一些学生因为课前有过观察,所以比较熟悉。在观察世界地图的活动中,...
知道地球表面的海洋面积远大于陆地面积,地球是一个液态水十分丰富的星球。 科学思维:用猜测、观察、对比的方法收集信息,证明地球是一个水的星球。 探究实践:使用不同的方法收集证据,学会以量化方法观察比较海洋和陆地的面积。 态度责任:在地球和太阳、月球的对比中,知道水资源对于生命的意义,有保护水资源的意识,对大...
教学反思 在前面6课的学习中,学生认识了太阳和月球的基本特征,掌握了太阳与月球的异同点。但是,对于地球的特征,学生还没有深入地学习。而本节课要用科学方法了解地球是一个液态水十分丰富的星球,地球表面的海洋面积远大于陆地面积。他们对于地球上水资源的分布以及探索水在地球上所占比例的认识还不到位。在他们已有...
一、发现问题 本课需要使用到地球仪,我提前了半天去准备材料时发现爱牛配套的地球仪使用打气筒花费很长时间,最后是请了好几个同学来打气才成功。 另外,备课时发现本课的第二个活动是...
教学反思 《地球——水的星球》是三年级下册三单元第七课时,在本单元前 五课时主要认识了太阳和月球的一些特征,第六课时认识了地球的形 状,直到本课才对地球表面的具体特征进行认识,也是本单元唯一认 识的一种地球特有资源——水资源。 学生对于水资源并不陌生,部分学生对于地球表面海陆关系也有一 定认识,这节课...
地球星球地球仪液态水反思陆地 最新人教版中小学教学资料库学习是一种状态,学习是一件快乐的事。17.地球—水的星球【教学目标】1.经历观察地球仪和地图的活动,了解地表陆地和海洋的特点。2.培养细致、认真的观察记录能力,学会运用科学的方法观察实验现象。3.总结海洋的特点,并能将地球与太阳和月球做比较。4.了解海...
1、教学反思在前面 6 课的学习中,学生认识了太阳和月球的基本特征,掌握了太阳与月 球的异同点。但是,对于地球的特征,学生还没有深入地学习。而本节课要用科 学方法了解地球是一个液态水十分丰富的星球,地球表面的海洋面积远大于陆地 面积。他们对于地球上水资源的分布以及探索水在地球上所占比例的认识还不到 位...
最后通过拓展，知道星球上有没有水是探索生命的重要依据。培养学生耐心观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整，观察细致，乐于合作，勤于思考，乐于分工合作完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。
太阳的不同特征球是有丰富的水资源生命的存在。以上的三个活动安排缺少探究趣味，学生在上课过程中易走神。因此，我思考，可以用情景化的方式来安排本课学习。例如：设置外星人科考队，勘测地球水资源的情景，让学生扮演“外星人”完成本次科考任务，也许学生会更感兴趣，课堂学习氛围更好。