圆的周长教学设计范文 篇一 一、教学目标 1、使学生理解圆周率的意义,推导出圆周长的计算公式,并能正确地进行简单计算; 2、培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力; 3、结合圆周率的学习,对学生进行爱国主义教育。 二、教学准备 一元硬币、圆形纸片等实物以及直尺,测量结果记录表 三、教学过程: 、创设情...
在《圆的周长》教学设计中,通过课件出示情境导入,生动有趣的动画激起了学生探索的欲望。调动学生主动参与的积极性,让学习的内容成为学生自身的需要。 首先,通过学生动手操作测量一元硬币来探索出用线绕,在直尺上滚等直接测量圆的周长后,我又引出新的问题:那我们能不能用这些方法测量出圆形跑道的周长是多少?在黑板上...
圆的周长教学设计与反思 篇1 一、教学内容: 圆的周长计算方法与应用 二、教学目的: 1、使学生理解圆周率的意义,推导出圆周长的计算公式,并能正确地进行简单的计算。 2、培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。 3、领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法。 4、结...
圆的周长教学设计与反思 课题:北师大版小学数学六年级上册第一单元P11-P13圆的周长 作者及工作单位:沈阳市东陵区王滨希望学校王殿柱 一、指导思想与理论依据: 课程标准指出:义务阶段的数学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学...
圆的周长教学设计与反思 篇1 教学内容: 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册6162页的内容。 教学目标: 1.让学生在观察和操作活动中初步理解周长的含义,探索周长的测量方法。 2.通过指一指、描一描、量一量等活动,让学生逐步建立周长的概念,同时培养学生的探究能力和合作学习的能力。
📚 六年级数学第五单元《圆的周长》教学设计与反思🎯 教学目标: 理解圆的周长与直径的关系。 掌握圆的周长计算公式,并能正确计算。📖 教学重点: 理解圆的周长计算方法。🧩 教学难点: 掌握圆的周长与直径的比值。🛠️ 教具准备: 课件📖 教学方法: ...
《圆的周长》教学反思 《数学课程标准》中明确指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。本课根据以上教...
教学重点:推导并总结出圆周长的计算公式。 教学难点:深入理解圆周率的意义。 教学准备:电脑课件、测量结果记录、计算器、直尺、直径不同的圆片、实物 投影等。 教学过程 一、情景导入: 师:老师这里有一张图片,同学们想看吗? 师:请看大屏幕,这是我们学校的直径是 9 米的圆形水池,为了同学们的安全, 学校要在...
《圆的周长》 教学设计 教学目 标: 1、 认识圆的周长, 能用 滚动、 绕线等方法测量圆的周长。 2、 在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系, 能理解圆周率的形成过程, 正确计算圆的周长, 能运用 圆的周长解决一些简单的实际问题。 3、 经历圆的周长的测量方法和圆的周长与直径的关系的探究过程, 体验合作...
1、圆的周长教学设计与反思成果课题:圆的周长科目:小学数学教学对象:六年级学生课时:1课时提供者:佚名单位:佚名一、教学内容分析圆的周长是六年级上册的教学内容,这部分内容是学生在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算,并初步认识了圆的 基础上进行教学的。它是学生初步研究曲线图形的基本方法...