2、作用不同(1)图式:图式使个体能对客体的信息进行整理、归纳、使信息秩序化和条理化,从而达到对信息的理解。(2)同化:在认识过程中把环境因素纳入主体已有的图式之中,以丰富和加强主体的动作,引起图式力量的变化。(3)顺应:主体的图式不能同化客体,必须建立新图式或调整原有图式,引起图式的质的变化,使主体适应环...
图式同化顺应平衡是什么? 相关知识点: 试题来源: 解析 这是皮亚杰发生认识论的概念,也是认知心理学的雏形——日内瓦学派对认知过程的解释。 1、同化是指对所获得的信息进行转换,以使它符合现有的认知方式,尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲; 2、顺化是指儿童在习得新的知识之后,将旧知识的概念模型改变...
他认为,个体通过同化和顺应两种方式来达到与环境的平衡。 图式:认知结构的起点 🏗️ 图式是人在认识世界过程中形成的独特认知结构。简单来说,就是你头脑中对外部世界的理解。例如,影迷们谈论赵丽颖时,脑海中浮现的赵丽颖形象,这就是他们的认知结构。而我们在认识赵丽颖的过程中形成的认知结构就是图式。 同化:旧知...
解析 同化(assimilation)指主体将外界刺激有效的整合于已有的图式之中,即个体以其已有图式或认知结构为基础去吸收新经验的过程.顺应指同化性的图式受到它所同化的元素的影响而发生的改变,即改变原有图式或建立一个新的图式以容纳新鲜刺激的过程,“内部图式的改变,以适应现实,叫顺应”.图式是动作的结构或组织(structure...
皮亚杰的认知发展阶段理论是同学在理解起来较为困难的一个观念,理解较为空洞,皮亚杰认为,随着儿童年龄的增长,其认知发展涉及到图式、同化、顺应和平衡四个方面。所谓图式,是人脑中已有的知识经验的网络。社会知觉的基础是被认知事物本身的属性,但认知者的主观因素也会对社会知觉的过程和结果产生重要的影响。其中图式是...
四、平衡：在心理学中，平衡是指个体在认知发展过程中，通过同化与顺应的相互作用，达到认知图式的动态平衡状态。这个过程是持续不断的，随着个体经验和知识的增长，认知图式会不断地调整和优化，以达到新的平衡状态。详细解释：图式：在心理学中，特别是认知心理学中，图式被看作是一种重要的认知结构。
皮亚杰理论中的四个核心概念分别是图式、同化、顺应和平衡，它们在个体认知发展过程中扮演着重要角色。1. 图式：图式指的是个体心智中的一种有组织、可重复的行为或思维模式。例如，儿童学习骑自行车就是一个图式的形成过程，他们通过不断的练习和反馈，建立起骑车的行为模式。2. 同化：同化是指个体将新...
图式是动作的结构或组织，具有概括性和可迁移性，能在不同情境中重复和运用，保持其共性。它本质上是在同一活动中各种重复和运用中保持共性的那个东西。皮亚杰认为，适应的核心在于机体与环境的平衡，通过同化和顺应两种形式实现。同化是个体将环境因素纳入自己已有的图示或结构，从而加强和丰富主体的动作。
用图式、同化、顺应、平衡这些概念来说明儿童认知发展规律的心理学家是( )。A.奥苏伯尔B.布卢姆C.皮亚杰D.罗杰斯
皮亚杰认为心理结构涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。其中,同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中,即把环境因素纳入已有的图式中,使之成为自身的一部分,从而加强和丰富原有图式;顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响,...