作者喜欢灯笼的过程是一个感情与认识不断深化的过程。①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂,也寄托着作者对亲人的感激之情;②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下很多美好的回忆;③灯笼能为夜行人指路,温暖他人;④记录、...
阅读下面的文章,完成后面小题灯笼吴伯萧虽不像灯蛾,爱光明而至焚身,小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性,放在暗屋子里就哭的宝儿,点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜,玩火玩灯,
自从远离乡并为了生活在外面孤单的挣扎之后,像这样想母口中吩呦的话也很久听不到了,每每想起小时候在树里上灯学,要披了灯笼走去披了灯笼走回的事。使深深感到忧例,读爸给留着的宫夜食品他都是在关手接过了灯笼去后适给自己的,为自己特别随备的那友小的纱灯,样子也还清清楚楚记在心里,虽然人已经是站在...
1935年初，在青岛山东大学的吴伯箫，应时任济南乡师校长的北师大同学萧采瑜之邀，到济南乡师作训育主任并担任语文教员。济南乡师当时在济南北园的白鹤庄，那年夏天迁至黄台车站附近的桑园。吴伯箫在这里待了约一年半的时间，仍喜欢写作，创作了《灯笼》《说忙》《羽书》《我还没见过长城》《几棵大树》《荠菜花...
1. 在《灯笼》一文中，吴伯萧提到了陆碰神的典故。这个典故涉及到司马懿探山的故事，以及唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠早亏玉金银，每当风吹过时，彩楼上的装饰便发出锵然的声响。2. 文中还引用了汉献帝的诗句：“……好一似扬子江，驾小舟，风吵哪狂浪大，浪大风狂”。这句诗...
《灯笼》是吴伯箫创作的一篇散文。汉献帝，即刘协，是东汉末年乃至整个汉朝的最后一位皇帝。他的统治时期充满了动荡与危机，国家陷入了军阀割据的局面，刘协本人则成为了各路势力博弈的棋子。尽管他的名字在历史上留下了沉重的印记，但他的个人命运却充满了悲剧色彩。汉献帝在位期间，面临着巨大的压力和...
解读八年级下册课文《灯笼》时,笔者尝试借助“文本篇性”分析作品“四美”,读出这篇散文的独特魅力。 丰富的民俗美 《灯笼》所在单元以“民风民俗”为主题,包括一篇小说(《社戏》)、一首现代诗(《回延安》)、两篇散文(《安塞腰鼓》和《灯笼》)。《灯笼》是吴...
回到挑“硬伤”的网文——或许真的是“自信满满”，当然不排除闲的没事儿的可能，反正，作者很不惜力地罗列出吴伯箫先生的散文《灯笼》里的“硬伤”，并且还很自信地附上了ta自己的“解读”、“处方”。比如：吴先生原文中“尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说‘玩火黑夜溺炕’那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛...
承接上文,升华主旨.灯笼承载的文化和精神不会随着对它的使用而消亡,而是随着中华民族的蓬勃发展,如今又赋予它新的时代意义,让新一代青年有了新的责任和担当. 作者:吴伯萧 文章珠玑 为自己特别预备的那支小的灯,样子也还清清楚楚记在心里.虽然人已经是站在青春尾梢上的人...
《灯笼》一文中，吴伯萧以“灯笼”为题的作用主要体现在以下几个方面：情感寄托：灯笼成为了作者情感的载体，寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，同时也寄托着作者对亲人的深深感激之情。回忆纽带：灯笼与乡情民俗紧密相连，记录了作者许多美好的回忆，成为连接过去与现在的纽带。象征意义：灯笼象征着光明...