百度试题 结果1 题目皮亚杰的认知发展理论认为,()是同化和顺应之间的均衡。 A. 图式 B. 平衡 C. 运算 D. 成长 相关知识点: 试题来源: 解析 B 反馈 收藏
同化是指将自己的行为、思想或语言调整到与周围人或环境相同的状态,以便更好地适应环境。而顺应则是指尊重他人的意见或需要,调整自己的行为以符合他们的期望。 然而,在同化和顺应中,我们需要找到一个平衡点。如果我们过度同化,我们可能会失去自己的个性和独特性,变得没有个性和无趣。如果我们过于顺应他人,我们可能会...
【名词解释】同化、顺应和平衡 相关知识点: 试题来源: 解析 同化是指个体对刺激输入的过滤或改变的过程。也就是说,个体在感受到刺激时,把它们纳入到头脑中原有图式之内,是其成为自身的一部分,就像消化系统将营养吸收一样。 顺应 顺应是指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程。当个体遇到不能用原有图式...
平衡是同化与顺应两种方式的平衡。它不仅成为儿童认知发展的因素，而且逐渐变成儿童的心理结构。如果孩子已有的图式不能运用于现有问题的解决，这时候新事物的刺激和已有图式自然便产生不平衡，于是孩子就会想办法来调整自己以重新达到平衡。调整的方式也许是同化，也许是顺应，或者两者都有。儿童一生保持着对环境的不断探...
平衡是指个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另外一个较高平衡状态过渡的过程。平衡过程是个体的认知图式是通过同化和顺应而不断发展,以适应新的环境的过程。一般我们认为平衡有三种表现形式: 第一,同化和顺应之间的平衡。在个体和外部刺激结构之间有一个平衡;个体的结构顺应新呈现出来的外部刺激,而外部刺...
皮亚杰认为，心理发展起源于主体的动作，而动作又是主体通过动作对客体的适应。适应有三种方式，分别为同化、顺应、平衡。我们生下来时几乎是空白的，不同之处是上一代给我们的遗传图式，这是我们人生的一个起点，新的更高一级的图式将在它的基础上建立。有了基础图式，主体才能够对客体做出反应，而在反应的过程中...
"平衡"是指个体在不断经历同化和顺应的过程中，努力维持一种认知结构的稳定状态。这种平衡是动态的，随着个体不断接触新事物而不断调整。例如，一个学生可能在学习新科目时，同时在坚持自己的学习习惯和尝试新的学习策略之间寻找平衡。皮亚杰的理论强调了认知发展的连续性和阶段性，个体在不同的发展阶段会...
个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡,如果失去了平衡,个体需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构,实现认知发展。故题干的说法是正确的。 解析:这种说法是正确的。根据皮亚杰的认知发展理论可知,同化是个体把新的刺激整合到原有图式中,使原有图式丰富和扩大的过程。顺应是个体...
四、平衡：在心理学中，平衡是指个体在认知发展过程中，通过同化与顺应的相互作用，达到认知图式的动态平衡状态。这个过程是持续不断的，随着个体经验和知识的增长，认知图式会不断地调整和优化，以达到新的平衡状态。详细解释：图式：在心理学中，特别是认知心理学中，图式被看作是一种重要的认知结构。
皮亚杰认知理论——同化、顺应、平衡 皮亚杰认为,所有的生物包括人在与周围环境的作用中都有适应和建构的倾向。一方面,由于环境的影响,生物有机体的行为会产生适应性的变化;另一方面,这种适应性的变化不是被动的过程,而是一种内部结构的积极的建构过程。皮亚杰用适应的观点解释个体发展。 (一)同化(assimilation) 同化原本...