图式、同化、顺应和平衡的意思区别1、概念不同(1)图式:皮亚杰理论中的核心概念,指一个有组织的,可重复的的行为或思维模式。例如:骑自行车就是一种行为图式。(2)同化:把环境因素纳入自己已有的图式中,去加强和丰富主题的动作。这只是数量上的变化,没有质的改变。例如:学会骑车以后,再学怎么左拐弯,怎么右拐弯,去...
3、平衡化指一种动态的认知识过程,其目标指向更好的平衡状态,一般出现在新旧信息势均力敌、一方无法完全吃掉另一方的时候; 4、图式是指人脑中已有的知识经验的网络,也是皮亚杰认为认知加工(同化、顺化、平衡化)以后在人脑中的结果。 扩展资料: 曼德尔、弗里德里克和罗恩把图式定义为在记忆中表征一般知识的认知结构图式...
心理发展理论:图式、同化、顺应、平衡图式:可重复的行动或思维模式,在以后的环境适应中不断丰富。同化🆚顺应 顺应:个体原有图式来适应新刺激,认知结构发生改变 同化:个体将新刺激纳入原有图式中,认知结构没有发生改变平衡:同化和顺应之间的均衡0 0 发表评论 发表 作者最近动态 吖米侣行向前冲 2025-02-14 🎤快板...
皮亚杰指出: “通过结构主义和建构主义的紧密结合来阐述认识的获得……其内部的动力机制是发生认识最根本的问题:个体自身机制下,同化和顺应的平衡。同化是刺激输入的过滤或改变,而顺应则是内部图式的改变。”[3] 换而言之,将新的外界因素纳入主体原有的图式中,使其成为自身的一部分,以扩大和增进主体的动作 , 从而...
皮亚杰把智力活动看作对环境的适应和组织的活动。他认为,智力的功能是生物学意义上的活动的一种特殊形式。要按照皮亚杰的原意去理解智力组织和适应的过程,就必须掌握图式、同化、顺应和平衡这四个基本概念。它们被皮亚杰用以说明智力发展的过程和原因。 图式是什么?
皮亚杰认为,个体对环境的适应机能包括:同化、顺应。同化即把环境因素纳入已有的图式中,使之成为自身的一部分,从而加强和丰富原有图式。顺应即改变原有图式,以适应环境。平衡是同化和顺应之间的“均衡”的平衡过程。故选BC。A项:图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式,我们可以把图式看作是心理活动的框架或组织...
皮亚杰认为心理结构涉及图式、同化、顺应、平衡四个概念。其中,图式是核心。图式是指一个有组织的、可重复的行为或思维模式。同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中,即把环境因素纳入已有的图式中,使之成为自身的一部分,从而加强和丰富原有图式。顺应是指当有机体不能利用原...
皮亚杰理论中的四个核心概念分别是图式、同化、顺应和平衡，它们在个体认知发展过程中扮演着重要角色。1. 图式：图式指的是个体心智中的一种有组织、可重复的行为或思维模式。例如，儿童学习骑自行车就是一个图式的形成过程，他们通过不断的练习和反馈，建立起骑车的行为模式。2. 同化：同化是指个体将新...
2知道哺乳动物有狗猫牛羊猪,此时新事物鲸,原有的哺乳动物的认知结构不能解释鲸,于是我需要改变哺乳动物的图式,把鲸纳入哺乳动物。 四、平衡 定义:是指学习者个体通过自我调节机制,不断地通过同化与顺应两种方式,使认知发展从一个平衡状态向另一个平衡状态过渡的过程。
四、平衡：在心理学中，平衡是指个体在认知发展过程中，通过同化与顺应的相互作用，达到认知图式的动态平衡状态。这个过程是持续不断的，随着个体经验和知识的增长，认知图式会不断地调整和优化，以达到新的平衡状态。详细解释：图式：在心理学中，特别是认知心理学中，图式被看作是一种重要的认知结构。