同分母分数加减法的教学内容并不复杂而且学生在三年级上册时已经学习了分数的简单计算已经能够说出1个加2个等于3个就是所以这节课对于同分母分数加减法的算理这一内容我想给学生大一点空间没有指定非要让学生通过折纸来理解 《同分母分数的加法和减法》教学反思 《同分母分数的加法和减法》教学反思 上完这节课后,...
《同分母分数加、减法》教学反思 篇1 本节课我本着“扎实”“有效”的原则,力图使计算教学体现“生活味”的同时,更关注教学的本质来设计教学。本节课从课堂实践上看,大部分学生在自主探索、合作交流时,能清楚地、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理、落笔有据;在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻...
《同分母分数加、减法》教学反思 篇1 本节课我本着“扎实”“有效”的原则,力图使计算教学体现“生活味”的同时,更关注教学的本质来设计教学。本节课从课堂实践上看,大部分学生在自主探索、合作交流时,能清楚地、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理、落笔有据;在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻...
同分母分数的加减法,是在学生掌握了整数、小数加减法的计算方法及算理和认了分数及理解其意义的基础上学习的。本节课在新授课之前先练习了四道题,复习了整数、小数加减法的意义、算理,又在复习分数的意义中引入猜测,通过习旧引新,承前启后;再通过故事作为切入点,创设亲切、活泼的学习氛围,为学习新知创设良好的...
《同分母分数的加、减法》教学反思1 本节课以学生熟悉的动画片喜羊羊生日为导入引出问题,激发学生学习数学的学习兴趣,使学生感受到数学与生活的密切联系。针对提出的问题留给学生充分的时间交流进行交流讨论,给学生充分的展示不同表示方法的机会。在动手操作的过程中,充分利用模型和之前学过的知识计算同分母加法,获得数...
《同分母分数的加、减法》教学反思1 本节课以学生熟悉的动画片喜羊羊生日为导入引出问题,激发学生学习数学的学习兴趣,使学生感受到数学与生活的密切联系。针对提出的问题留给学生充分的时间交流进行交流讨论,给学生充分的展示不同表示方法的机会。在动手操作的过程中,充分利用模型和之前学过的知识计算同分母加法,获得数...
小学数学《同分母分数加、减法》教学反思(一) 本节课,课前复习口算为课堂预热,首先出示主题图,小红一家晚饭吃饼,学生从图中获取数学信息并描述,培养学生认真读图,从图中获取信息的能力。接着根据已知的数学信息提出数学问题,培养学生善于提问,善于思考的好习惯。学生独立列出算式并思考这样列式的依据,将整数加减法的...
《同分母分数的加法和减法》数学教后反思 1 上完这节课后,我百感交集,下面就说说我上完这节课后的反思: 同分母分数加减法的教学内容并不复杂,而且学生在三年级上册时已经学习了分数的简单计算,已经能够说出1个加2个等于3个,就是,所以这节课对于同分母分数加减法的算理这一内容我想给学生大一点空间,没有指定...
教学难点:理解同分母分数加、减法的算理。 三、教学准备 多媒体课件,学具。 四、教学过程 (一)情境导入,引出课题 课件出示主题图:一张饼平均切成了8块,爸爸吃了其中的3块,爸爸吃了腾蛟二小教学设计+教学反思+培训总结" TITLE="洪峰腾蛟二小教学设计+教学反思+培训总结" />张饼;妈妈吃了其中的1块,妈妈吃了腾...
使学生明白:计算同分母分数加、减法时,“分母不变”是因为分母相同,也就是分数单位相同,所以只需要把分子相加减即可;(2)重视数形结合。教学时,结合图示帮助学生理解分数加、减法的算理,即相同的分数单位相加减,使学生清楚地看到,就是,由此引出:“计算的结果,能约分的要约成最简分数”。第(2)题教学同分母分数...