本节课的教学重点不是在异分母分数的计算这一环节,而是重点帮助学生理解和掌握异分母分数加减法的算理。 首先,复习同分母分数加减法的计算,来引起学生对旧知的回忆,唤起计算同分母分数加法的已有经验,并让学生体会只有分数单位相同的分数也就是同分母分数才能相加,接着,由课本教学情境引入新知的探究。在新知的探究中...
1、异分母分数加、减法说课稿及教学反思教材分析异分母分数加减法是第十册第五单元的一个学习内容。在这个内容之前,学生已掌握了 分数的基本性质,学会了约分、通分、分数小数互化的方法,懂得了同分母分数加减法的算 理,其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一 步学习分数...
本节课在这点上先指导学生由同分母分数加法向异分母分数加法迁移,指导学生发现异分母分数加法的'计算方法,然后大胆放手,让学生由此迁移到减法中。充分培养学生自主探究、合作交流的学习能力。 3、体现学生主体地位,发挥教师的主导作用。 在教学过程中每一个环节教师都有不同的任务。尤其是教师的指导作用是很关键的,...
异分母分数加、减法教学反思1.教师关注学生的情感体验,创设放松和谐的学习氛围,采取及时发现并鼓励学生的方法,激发了学生创新思维的火花,让他们体验到学习数学的快乐。2.在教学异分母分数加、减法的过程中不提任何规定性的要求,两个环节突出了一个重要的思想,数学来自生活,是为生活服务的,体现了数学学习的价值。3.教...
1异分母分数加、减法1.《课程标准》指出:数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历的基础上。老师应激发学生的学习主动性,向学生供应充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中,真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想与方法,获得广泛的数学活动阅历。,虽然在言语表达上还不...
新课标数学五年级下《异分母分数加、减法》的教学反思 计算教学必须在学生已有知识和生活经验的基础上进行教学。学生在学习新知识之前,或多或少多积累了一定的生活经验或知识经验。如何将学生的这些生活经验和已有知识激活,为学习新知做好铺垫、搭桥?是每一位数学教师上课时要考虑的。《数学课程标准解读》中明确指出:...