教学反思 本课主要通过引导学生发现并了解自己名字的含义来体会名字中包含的意义,以及父母为我们起名字时寄托在里面的希望和对我们的爱。并且能够了解一些名人的名字的含义,以此增加语文的趣味性,提高学生对学习语文的积极性。©2022 Baidu |由 百度智能云 提供计算服务 | 使用百度前必读 | 文库协议 | 网站地图 |...
口语交际:名字里的故事 教学反思口语交际:名字里的故事 【课后反思】 成功之处: 1.新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习方式,对中低年级的学生来说,游戏是一种有趣而有实效的活动方式,不仅能调动学生参与的积极性,同时,还容易激发学生的思维,启迪智慧。游戏中出现了学生熟悉的五个...
PAGE PAGE 1 部编版语文三年级上册第四单元口语交际《名字里的故事》教学反思及评课稿 第一篇: 《名字里的故事》教学反思 本课主要通过引导学生发现并了解自己名字的含义来体会名字中包含的意义,以及父母为我们起名字时寄托在里面的希望和对我们的爱。并且能够了解一些名人的名字的含义,以此增加语文的趣味性,提高学生...
今天我说课的内容是统编版小学语文三年级上册《口语交际:名字里的故事》。名字是每个人的独特标识,它往往蕴含着丰富的文化内涵和家庭期望。本次口语交际以 “名字里的故事” 为主题,旨在引导学生了解自己和他人名字的含义,锻炼口语表达能力,增进同学之间的了解和友谊。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重...
口语交际:名字里的故事教反思本课主要通过引导生发现并了解自己名字的含义体会名字中包含的意义,以及父母为我 们起名字时寄托在里面的希望和对我们的爱。并且能够了解一些名人的名字的含义,以此增 加语文的趣味性,提高生对习语文的积极性。一.教效果:1. 口语交际的训练,是面向未社会的每一位公民的,也就是面向今...
口语交际《名字里的故事》 教学反思 本课主要通过引导学生发现并了解自己名字的含义来体会名字中包含的意义,以及父母为我们起名字时寄托在里面的希望和对我们的爱。并且能够了解一些名人的名字的含义,以此增加语文的趣味性,提高学生对学习语文的积极性。 成功之处: 1.统编教材要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境...
口语社交:名字里的故事【课后反省】成功之处:新课程要讨教师要努力为学生创建切近生活的情境。活动是少儿重要的学习方式,对中低年级的学生来说,游戏是一种风趣而有实效的活动方式,不单能调换学生参加的踊跃性,同时,还简单激发学生的思想,启示智慧。游戏中出现了学生熟习的五个福娃的形象,加强了游戏的兴趣性。教师...
5.设疑激趣:在听到、看到这么多的名字之后,你们想了解哪些有关名字的问题?(学生自由交流。) 6.揭示课题:现在小朋友们都知道老舍名字里的故事了,老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历,现在愿意...
口语交际:名字里的故事 【课后反思】 成功之处: 1.新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习方式,对中低年级的学生来说,游戏是一种有趣而有实效的活动方式,不仅能调动学生参与的积极性,同时,还容易激发学生的思维,启迪智慧。游戏中出现了学生熟悉的五个福娃的形象,增强了游戏的趣味性...
小学语文《口语交际:名字里的故事》说课稿及教学反思一、说教材本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始,引向交流家人的名字再到名人的名字,感受名字中的文化内涵和长辈的关爱、期待。话题贴近学生生活,容易激发学生的交际兴趣。教材共分为四个部分:导语、“泡泡”提示语、交际要求和小贴士。导语引出交际话题。