最新人教部编版三年级上册语文《口语交际:名字里的故事》教学反思 # 成功之处。 激发兴趣,氛围热闹。 上课一开始,我就跟同学们说:“你们知道吗?每个人的名字可都藏着一个独特的小秘密呢!”这一下子就把他们的好奇心给勾起来了。大家七嘴八舌地开始讨论自己名字的事儿,课堂气氛那叫一个热闹,就像炸开了锅一...
口语交际:名字里的故事 教学反思口语交际:名字里的故事 【课后反思】 成功之处: 1.新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习方式,对中低年级的学生来说,游戏是一种有趣而有实效的活动方式,不仅能调动学生参与的积极性,同时,还容易激发学生的思维,启迪智慧。游戏中出现了学生熟悉的五个...
PAGE PAGE 1 部编版语文三年级上册第四单元口语交际《名字里的故事》教学反思及评课稿 第一篇: 《名字里的故事》教学反思 本课主要通过引导学生发现并了解自己名字的含义来体会名字中包含的意义,以及父母为我们起名字时寄托在里面的希望和对我们的爱。并且能够了解一些名人的名字的含义,以此增加语文的趣味性,提高学生...
口语交际《名字里的故事》 教学反思 本课主要通过引导学生发现并了解自己名字的含义来体会名字中包含的意义,以及父母为我们起名字时寄托在里面的希望和对我们的爱。并且能够了解一些名人的名字的含义,以此增加语文的趣味性,提高学生对学习语文的积极性。 成功之处: 1.统编教材要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。
口语社交:名字里的故事【课后反省】成功之处:新课程要讨教师要努力为学生创建切近生活的情境。活动是少儿重要的学习方式,对中低年级的学生来说,游戏是一种风趣而有实效的活动方式,不单能调换学生参加的踊跃性,同时,还简单激发学生的思想,启示智慧。游戏中出现了学生熟习的五个福娃的形象,加强了游戏的兴趣性。教师...
口语交际课程的重要性课程目标：培养学生的口语表达能力课程设置与内容安排教学方法与手段 知识目标：使学生了解名字里的文化背景 和寓意 能力目标：培养学生口头表达和交际能力 情感目标：引导学生珍惜自己的名字，传 承中华文化 态度目标：培养学生尊重他人，善于倾听 的态度 价值观目标：树立正确的价值观，尊重传 统...
《口语交际：名字里的故事》说课 部编版三年级语文上册 一、说教材 《名字里的故事》是统编版三年级语文上册第四单元的口语交际，通过 本次口语交际，学生能清楚的表达自己的想法，感悟父母对自己的期望瑜疼爱。在交流的过程中，学会把了解到的信息讲清楚，听别人讲话的时候，要有礼貌地回应，养成良好的交际习惯及...
三年级上册口语交际:名字里的故事评课稿听课记录教学反思 教学要求: 1.通过口语交际,介绍自己的名字或他人的名字。 2.对名字进行详细的介绍,说清楚其中蕴含的意义。 3.养成认真倾听的好习惯,要勇于评价,学会评价。 教学重难点: 1.表达时要口齿清楚,思路清晰,讲清名字里蕴含的意义。 2.养成认真倾听的好习惯,要勇...
5.设疑激趣:在听到、看到这么多的名字之后,你们想了解哪些有关名字的问题?(学生自由交流。) 6.揭示课题:现在小朋友们都知道老舍名字里的故事了,老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历,现在愿意...
1、口语交际:名字里的故事教反思本课主要通过引导生发现并了解自己名字的含义体会名字中包含的意义,以及父母为我 们起名字时寄托在里面的希望和对我们的爱。并且能够了解一些名人的名字的含义,以此增 加语文的趣味性,提高生对习语文的积极性。一.教效果:1. 口语交际的训练,是面向未社会的每一位公民的,也就是面...