《单价数量和总价》教学设计 篇1 【教学内容】: 教材“练习十六”第6～13题。 【教学目标】: 进一步巩固除数是两位数的计算法则,能正确地说出商的位数,并能正确地计算,培养学生认真计算,认真检查的好习惯。 【重点难点】: 重点:试商方法的掌握和运用。 难点:灵活运用各种试商方法正确地计算。 【教学过程】: ...
【教学目标】: 1.了解单价、数量、总价的含义,初步理解三者的数量关系:单价×数量=总价。 2.初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力,并能运用数量关系解决实际问题。 【重点难点】: 重点:理解单价×数量=总价。 难点:运用单价×数量=总价解决实际问题。 【教学过程】: 一、创设情境,引入新课 在前面的学习和日...
《单价数量和总价》教学设计 篇1 【教学内容】: 教材“练习十六”第6～13题。 【教学目标】: 进一步巩固除数是两位数的计算法则,能正确地说出商的位数,并能正确地计算,培养学生认真计算,认真检查的好习惯。 【重点难点】: 重点:试商方法的掌握和运用。 难点:灵活运用各种试商方法正确地计算。 【教学过程】: ...
2.在建立“数量关系:单价×数量=总价”过程中,培养学生抽象概况能力;通过灵活运用数量关系解决实际问题,培养学生解决问题的能力。 3、在运用“数量关系:单价×数量=总价”进行思考、解决问题的过程中,建立数量关系的模型(渗透建模思想),掌握解决问题的策略和方法。 教学重点:学生在具体生活情境中认识“单价、数量、总价...
4.教学时数:1课时(45分钟) 二、教学内容 1.课程目标:通过本节课的学习,使学生掌握单价、数量和总价之间的关系。 2.课程重难点:理解并运用单价、数量和总价之间的关系进行实际问题计算。 3.课程内容:以人教版四年级上册数学教材为单位,讲解单价、数量和总价的概念,并通过实际例题演示它们之间的关系。 三、教学方...
人教版四年级数学上册《单价、数量和总价》教学设计.docx,《单价、数量和总价》教学设计 教学内容分析: 《单价、数量和总价》来源于新人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》本节内容是让学生知道常见数量关系——“单价、数量、总价”之间的关系,经历从实际问题
人教版四年级数学上册第四单元第04课时单价数量总价教学设计一. 教材分析人教版四年级数学上册第四单元单价数量总价是小学数学中的一个重要知识点,主要让学生掌握单价数量和总价之间的关系。通过本节课的学习,学生能够理解并运用单价数量和总价的基本概
理解单价、数量和总价的含义,探索三者的数量关系。 【教学难点】 运用数量关系,解决简单的实际生活中的问题。 教学过程: 一、创设情境,导入。 1、谈话导入。 谈话:周末,我到超市去购物,里面的东西真是琳琅满目,我首先来到体育器材区,发现篮球每个80元,老师买了3个, 2、引出两个数学问题。 1)引出第一个数学问题...
教学目标教学目标1.探索单价、数量和总价之间的数量关系,使学生理解单价、数量、总价的含义,知道“单价×数量=总价”,并能运用数量关系解决一些简单的实际问题。2.结合具体情境,使学生经历将生活中的具体问题抽象成数学模型、运用数学模型解决问题的过程。3.使学生初步建立模型化的数学思想方法。教学重点教学重点构建“...
三、教学重难点和教学设想 (一)教学重难点 1.重点:单价、数量和总价三者之间的关系的理解与应用。 难点:如何引导学生从生活情境中抽象出数学问题,运用单价、数量和总价的关系解决问题。 2.重点:培养学生观察、分析、解决问题的能力。 难点:针对学生的个体差异,如何提高每个学生的计算能力和逻辑思维能力。 3.重点:情...