《十几减7、6》教学设计篇2 教学内容: 人教版一年级下册第14页例2十几减7、6、 教学目标: 1.通过独立探究和合作学习,使学生主动获取十几减7、6的计算方法。 2.初步培养学生的合作意识和交流意识。 3.初步渗透用数学的思想,使学生在学习过程中感受数学的实际意义,培养学生用数学的意识。 教学重点: 探究十几...
10-7=3 7+6=13 10-6=4 3+3=6 13-7=6 4+3=7 还可以这样算; 7+6=13 13-7=6 13-6=7 教学反思: 通过本课的学习,在四种算法的比较中,学生已习惯使用想加算减法来口算,体会到了想加算减法的简捷性,体会到了算法的多样化。
6.小结:计算十几减7、6可以用“破十法”,也可以用比拟简便、比拟快捷的`“想加算减法”。 设计意图:在这个环节中,针对学生已有的知识经历,给予适当的指导,让学生自主探究计算方法,并通过观察比拟,感受“想加算减法”的优越性。 小学数学一年级下册《十几减7、6》教案2 1教学目的 理解“十几减8”的算理,学...
- 学生易混淆“加法交换律”与“减法互逆关系”(如误认为13-7=6与13-6=7是交换位置)。 - **教学策略**:通过对比练习(如7+6=13与13-7=6),强调“加法是合并,减法是拆分”的本质区别。 **二、数学思维培养的深度挖掘** 1. **逆向思维...
一、教学内容分析 1.本节课的主要教学内容是20以内的退位减法,具体为十几减7、6,包括计算方法、解题步骤以及相关练习。 2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与人教版数学一年级下册第二单元《20以内的退位减法》相关,学生在之前已学习了20以内的加法和减法,具备了一定的计算基础。本节课将引导学生运用已...
6.实施前准备:复习学生已学知识,准备教学内容和教学设计。 四、教学过程 第一步:导入 7.观察环境中有多少个物品,引导学生找到“十几减7、6”的问题。 8.让学生分组讨论解决问题的方法,鼓励学生提出自己的想法。 第二步:示范与讲解 9.通过示范,引导学生如何用数字卡片和小板书解决“十几减7、6”的问题。 10...
五、教学过程 (一)复习引入 1.师:今天继续学习20以内的退位减法,这节课我们重点学习十几减7、6的退位减法。(板 书课题:十几减7、6的退位减法) 2.先来做一组口算练习,用你喜欢的方法进行计算。 出示: 用你毒欢的方法计算。 10-8=13-8=16-8= ...
三、教学准备 6.课件PPT 7.数学教具 8.黑板、粉笔 四、教学过程 1. 老师用生活中的实例导入,让学生了解为什么学习十几减7、6很重要。 2. 9.讲解十几减7、6的运算规则和方法。 10.举例讲解具体如何进行运算。 3. 11.老师出示题目,让学生独立完成。 12.学生互相交流,讨论解题方法。 4. 13.设计一些拓展题...
《十几减7、6》教学设计教学内容教科书第14页例3及相关内容。教学目标1.在具体情境中探究“十几减7、6”的算理和算法,能正确口算“十几减7、6”。2.加强不同算法的比较,体会算法多样化并逐步优化计算方法,培养学生的归纳推理能力以及思维的灵活性。3.发展学生独立思考、解决问题的能力,培养合作交流的意识。教学...