教学重点:掌握十几减7、6的口算方法。教学难点:提高算用结合的能力。【教学过程】 一、复习导入,构建联系 8+6 7+8 7+6 9+7 10+4 6+8 8+7 6+7 7+9 4+10 快速抢答,你发现了什么? 【设计意图】通过复习,构建新旧知识的联系,引导学生可以将接下来的学习作为学习的桥梁,将新知转化成旧知,在探究数学...
教学重点 掌握“十几减 7、6”退位减法的计算方法。 教学难点 理解“十几减 7、6”退位减法的算理。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、 复习旧知 课件出示: 1.口算。 12-9= 15-8= 16-9= 12-8= 14-8= ( )+8=17 14-9= 8+( )=14 17-9= 16-8= 17-8= 13-8= 任选 2 道题,指名学...
(学生独立完成集体订正。提问,上下两个□的关系) 四、板书设计。 十几减7、6 例三:13-7=6 13-6=7 课后反思。
能够运用多种方法正确计算十几减7、6的退位减法。 三、教学难点 借助十几减7、6,进一步理解退位减法的算理,并能灵活解决问题。 四、教学具准备课件 五、教学过程 (一)复习引入 1.师:今天继续学习20以内的退位减法,这节课我们重点学习十几减7、6的退位减法。(板书课题:十几减7、6的退位减法) 2.先来做一组...
十几减7、6教学设计教学内容:新人教版义务教育教科书P14例3,做一做。教学目标:1、学会用之前学习的方法计算十几减7、6。2、通过练习,学生进一步理解计算退位减法的思考方法。3、能够用所学的知识解决生活中相关的实际问题。教学重点:学会用之前学习的方法计算十几减7、6。教学准备:多媒体课件、学具小棒、积分表...
板书设计: 十几减7、6 13-7= 13-6= 7+6=13 13-7=6 课后反思:《十几减7、6》是在学完《十几减9、8》的基础上进行学习的,本来以为将学《十几减9、8》的破十法、连减和想加算减法用到《十几减7、6》,同学们会掌握的挺好,但是实际效果并不如此。如果给一年级学生写出算式,让孩子们视算,可能还会...
《十几减7、6》教学设计
1、学生会进行十几减7、6的退位减法的计算 2、培养学生提出问题,解决问题的能力 重难点 掌握十几减7、6的退位减法的思维过程理解破十法 课前预习 教材第14页例3 课型 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导(导课题、目标) 口算 8+5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-...
掌握“十几减7、6”退位减法的计算方法。 四、教学难点 理解“十几减7、6”退位减法的算理。 五、教学准备 圆片、口算题卡、课件。 六、教学过程 (一)复习旧知识,激活经验 课件出示习题。 (1)任指第1题中的1至2道题,指名学生说一说是怎样算的。 (2)指名学生板演第2题并说一说自己的想法。 【设计意...
板书设计 十几减7、6 13-7=6 想:7+(6)=13 想:10-7=3 13-7=6 3+(3)=6 教学反思 学生学习这部分内容时,必须在理解算理的基础上学会计算方法,并通过合理的练习达到一定的熟练程度,切实为后续学习打好基础。 计算教学往往只重视算理和算法及技能训练,而忽视与具体情境的结合,使计算教学变成枯燥的训练,所...