为适应初中学生的成长需要,思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向上的生活态度,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。 一 课程性质 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的...
为适应初中学生的成长需要,思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向上的生活态度,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。 一 课程性质 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的...
D.隐性课程 参考答案:A 参考解析: 本题考查课程类型。根据课程内容的组织方式,课程可分为综合课程与分科课程。分科课程是从某一学科领域选择知识,并按照学科知识的逻辑结构加以组织的课程形态。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。所以《道德与法治》是组合了两个学科领...
-, 视频播放量 1797、弹幕量 1、点赞数 28、投硬币枚数 7、收藏人数 45、转发人数 39, 视频作者 阿甘闲话, 作者简介 写字,我是认真的!讲课,我是认真的!读书,我也是认真的!,相关视频:九上道德与法治 每天一道材料题 05,课堂实录|八上道德与法治 4.2诚实守信 第
百度试题 结果1 题目初中《道德与法治》课程,活动与学习内容融为一体。A、正确B、错误 相关知识点: 试题来源: 解析 正确
(1)政治认同(2)道德修养(3)法治观念(4)健全人格(5)责任意识 2.课程内容按学段设置,新增第一至三学段(1~6年级)相关内容,第四学段(7~9年级)分为“生命安全与健康教育”“法治教育”“中华优秀传统文化教育”“革命传统教育”“国情教育...
一、人权教育对初中生的教育价值 人权教育对初中学生成长和发展具有极为重要的教育价值。中学教师要结合《义务教育课程标准》《道德与法治》教材对这一价值进行深入思考。人权是维护人的尊严的法律基础,中学生要建立人权意识,才能知道人权是什么?以及如何维护人权?人权体现了在社会生存和发展的人的尊严和价值,只有通过...
本研究运用了问卷调查法、访谈法等研究方法,探究了初中《道德与法治》课程深度学习的现状及其影响因素,调查发现初中《道德与法治》课程深度学习现存的问题主要有:学生缺乏批判质疑精神、知识体系缺乏整合建构、知识迁移能力较弱、学生学习缺乏内部动机以及自我反思不够深入等。导致上述问题的因素从学生角度看主要包括学生的...
初中道德与法治课程标准(2022版)核心内容 一、核心素养的内涵 核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课程要培养的核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提,道德修养是...
实践在劳动教育中具有极高的价值和地位,在初中《道德与法治》课程中融入劳动教育,既要注重相关知识的理论传授,帮助学生养成科学的劳动理念,内化他们的劳动精神,还要将其精神外化为劳动教育的具体实践,坚持提高学生的自我劳动能力,培育学生的优异劳动特性。劳动教育的最终目的是使学生尊重劳动,自觉地为社会的发展、人民的...