初中道德与法治课程标准(2022年新版) 课程目标 道德与法治课程围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。 (一)核心素养内涵 核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课程...
1. 依据课程标准:教师需要根据初中道德与法治课程的课程标准,确定课程的教学目标。课程标准是教育部颁布的指导课程教学的文件,包含了课程的目标、内容、评价等方面的要求。教师需要根据课程标准的要求,结合教材内容和学情,制定具体的教学目标。2. 考虑学情:教师在确定教学目标时,需要充分考虑学生的实际...
道德与法治课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,引导学生理解用马克思主义的立场、观点、方法观察时代、把握时代、引领时代的意义,形成正确的世界观、人生观、价值...
然而,确定课程目标和教学目标是一个连续的过程,是对教学实践的细致设计,要把握教学的方向,才能达到课程教学指导思想的指引。 综上所述,初中道德与法治学科课程目标与教学目标的区别是:课程目标是课程教学的总体目标,是对学生的全面发展的总目标,而教学目标则是比课程目标更具体的每一次教学的目标,是老师努力实现课程...
解析 AB 答案:AB 解析:初中道德与法治课程的主要目标是帮助学生树立正确的道德观念,了解基本的法律知识,培养爱国主义情感和民族精神。C选项的“提高自学能力和创新能力”虽然是重要的教育目标,但并非本课程的主要目标;D选项的“学习各种文化知识和历史常识”则超出了本课程的范畴。
三,其他部分1.课程目标 30 2023-08 3 课标原文5综合运用多种评价方式,促进知行合一 34 2023-08 4 课标原文四4坚持教师价值引导和学生主体建构相统一,建立校内与校外相结合的育人机制 50 2023-08 5 课标原文三3以社会发展和学生生活为基础,构建综合性课程 38 2023-08 6 课标原文2遵循育人规律和学生成长规律,...
初中道德与法治课程标准(2022 年新版)课程目标 初中道德与法治课程标准(2022 年新版) 课程目标 道德与法治课程围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。 (一)核心素养内涵 核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课程要培养的核心素养,...
所属专辑:初中道德与法治核心素养学段表现 猜你喜欢 3795 目标测试三下 by:二妈频道 1292 目标 by:InterNET英特莱德 9568 目标 by:财富的不凡人生 727 目标 by:耶格系统张建磊 4280 目标 by:科技散人 1021 目标 by:财务自由耶格黄飞虎 350 目标 by:知识分子__ ...
教学目标新课标核心素养针对目前道德与法治课程教学目标部分存在的设计理念落后,目标层级不清,主体定位偏差,脱离学生生活情境,目标设计浅显,不能深度挖掘核心素养要素的困境,基于设计目标需秉持彰显目标统整性,凸显主体建构性,明确目标层级关系,深挖核心素养育人价值的理念,以"爱在家人间"框题为例,设计了生成教学目标的...
初中生道德与法治课程的互动目标的实现 实践结果显示,师生和生生良性互动的教学模式会极大地促进学生独立性和自主性的形成,带动其走向积极的质疑和思考境界,保证课堂的有效性。此外,初中道德与法治课程本身具有较强的实践性要求。因此,从上述两方面来看,教师督促课堂形成良好的互动效果是势在必行的。一、明确内容...