自我决定理论把动机分为内部动机、外部动机和无动机三种类型,且认为这些动机类型并非是截然分开的,而是处在一个自我决定程度或自主性程度的连续体上,由低到高分别为无动机、外部动机的各个子类、内部动机的各个子类。
学习的内在动机主要包括:对快速认知和理解的满足、对心理潜能的挖掘、兴趣和专注的培养、认知一致的满足、智力优势带来的愉快、能力和成就的感知,以及社会互动和合作的需求。尽管布鲁纳并未完全否定外部动机和外部强化,但他强调在认知结构成熟后,内部动机的作用更显著。他指出,当个体的能力和优势成为主导...
正确答案:(1)外部学习动机与内部学习动机的含义根据学习目标的不同学生的学习动机可以被划分为外部动机和内部动机两个类型。学习的外部动机是指由于以学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力学习活动只是达到目标的手段。学习的内部动机是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习...
动机是心理学中的一个概念,指以一定方式引起并维持人的行为的内部唤醒状态,主要表现为追求某种目标的主观愿望或意向,是人们为追求某种预期目的的自觉意识。动机是由需要产生的,当需要达到一定的强度,并且存在着满足需要的对象时,需要才能够转化为动机。近代的动机理论更是多种多样,其中比较有代表性...
成就目标理论 C. 自我价值理论 D. 自我决定理论 相关知识点: 试题来源: 解析 D 正确答案:D解析:自我决定理论将动机划分为内部动机、内化动机和外部动机。自我决定行为源自于自我高度整合的动机,包括内部动机以及高度内化的外部动机。该理论强调学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。故本题选D。
解析 D 正确答案:D 解析:德西和瑞安的自我决定理论将动机分为内在动机、内化动机和外在动机,并指出教师应该创设能够充分满足学生自主需要、胜任需要和归属需要的学习环境,帮助学生培养自我决定的学习动机,强调学习动机激发的重点在于外部动机的内化。(该题在教育心理学版块也有涉及) 知识模块:动机、需要和意志...
外部动机和内部动机不是相互对立的,学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是 A. 成败归因理论 B. 成就目标理论 C. 自我价值理论 D. 自我
外部动机和内部动机不是相互对立的,学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是( )(2016.29) A. 成败归因理论 B. 成就目标理论 C. 自我价值理论 D. 自我决定理论 相关知识点: 试题来源: 解析 D 正确答案:D解析:自我决定的研究强调内部动机,也关注外在动机是如何影响内部动机的,强调...
自我决定理论把动机分为内部动机、外部动机和无动机三种类型,且认为这些动机类型并非是截然分开的,而是处在一个自我决定程度或自主性程度的连续体上,由低到高分别为无动机、外部动机的各个子类、内部动机的各个子类。由此可知,外部动机和内部动机不是相互对立的,学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化,这个观点对应...
2.动机产生的内部因素:需要;外部因素:诱因3.动机的功能:激活,发动行为,推动行动,由静止到活动,中等强度指向,指向一定的对象或目标维持和调整:活动和预期一致,坚持;背离,降低或消失4.马斯洛需要层次理论及需要等级间关系5.动机与工作效率(耶克斯-道德森定律)...