区别:信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系,但却属于不同的学科,并有各自不同的研究对象和研究范畴。信息技术属于技术学科,其研究对象是与信息相关的技术,研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现;教育技术则属于教育学科,顾名思义,它关注技术在教育中的作用,其研究对象是教学过程与教学资源,研究范畴则是...
去年3月28日，国家智慧教育公共服务平台正式上线，如今访客量已超过11亿人次，成为世界最大的教育资源库。以信息技术助力教育高质量发展，是大势所趋、发展所需、改革所向。以高质量发展为主线，建强用好国家智慧教育公共服务平台，不断推动教育数字化，我们必能把握发展契机，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。
信息技术是信息系统的前提和基础,信息系统是信息技术的应用和体现。 信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系,但却属于不同的学科,并有各自不同的研究对象和研究范畴。信息技术属于技术学科,其研究对象是与信息相关的技术,研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现。 教育技术则属于教育学科,顾名思义,它关注技...
随着科技的日益发展，“智慧校园”成为了现代教育管理的关键词之一。智慧校园通过应用信息化技术，将校内各个环节进行数字化、智能化改进，从而提高教育管理效率，为学校带来诸多便利和优势。特别是在集团化办学背景下，信息化为学校管理赋能显得尤为重要。安徽师范大学附属小学共4个校区，并托管6所分校，共有师生近两万...
教育部在《2017年教育信息化工作要点》的文件中要求,国家教育资源公共服务平台实现与全部省级平台及一批市县级平台、企业平台互联互通。澄海教育云平台作为开放式的平台,可以融合及对接各类平台应用。 “省平台和区域平台可以做这种互联互通的尝试。”广东省教育技术中心(广东省电教馆)教学资源部主任陈文红说,目前澄海教育...
China information technology education 引领信息技术教育,探索课程深度融合,服务教学多层需要特别关注 智慧教育创新实践,辐射引领数字教育 随着国家教育数字化战略的纵深推进,区域、学校在教育教学、教育治理、教育评价、教育研究等方面持续进行创新探索。智慧...
数字技术与教育教学的深度融合,具有催生新的教育形态、革新教与学关系、推动治理方式变革的巨大潜力。我市中小学校积极探索数字化教学方式和方法,推动信息技术与教育教学深度融合,积极开展“网络教研共同体”“精准化教学”“数字美育”等信息化...
他表示，信息技术和教育教学深度融合是大势所趋，要保持敏锐的目光，密切跟踪发展趋势；结合校情和课程的规律特点，探索多样化的课程改革；保持理性态度，避免走入“纯技术化”的误区；要提高教师的信息素养，强化教师的育人功能。“身处互联网教育时代开启的黎明时刻，在为信息科技革命提供人力和智力支撑的同时，一定要...
信息技术是人类现代文明和进步的一个重要标志。以多媒体和网络技术为核心的信息技术对教育产生了深刻的影响,具体表现在以下几个方面: (1)信息技术改变着人们关于知识的观念。①信息技术改变着知识的数量观念。信息技术把图书馆微型化,将世界上无数大型图书馆通过网络搬进电脑、搬进个人的家里。人与人之间在知识上的差...