从“班级”到 “成长共同体” · 高一主任导师黄文分享 · 高一年级是学生成长的关键时期,班级体在学生的成长过程中,扮演的不仅是学生学习知识、提升能力的场所,更是他们形成正确价值观、培养社交技能、增强团队合作意识的重要平台。作为班...
从班级到成长共同体,这就像是一次奇妙的旅程。你看啊,班级不就像一个小小的部落嘛,大家来自不同的地方,有着不同的性格和故事,却因为缘分聚到了一起。 在这个部落里,刚开始大家可能都还有些陌生和拘谨呢。但慢慢地,通过一次次的交流、合作,彼此之间就熟悉起来啦。有的人会成为你的好朋友,你们一起上课、一起玩...
从班级到成长共同体:读书简介 《从班级到成长共同体》一书深入探讨了现代教育背景下,班级如何从一个单纯的教学组织单位,逐步转型为一个充满活力、互动性强、促进学生全面发展的成长共同体。本书旨在帮助教育工作者、家长以及社会各方更好地理解与支持学生在班级这一微观社会结构中的成长过程。 书中首先回顾了传统班级...
再下来对班级进行行政小组切分,事务小组切分,并确定相关的负责人,即小组长就合适了。确定了班级的行政单元和事务单元,最后进行民主推选确定班干部就合适了。因此,把班干部的选举和培养这一章节放在最后。二、如何运营班级?1.第六章 班级日常管理2.第七章 人际交往3.第五章 师生交流4.第十章 家校合作5.第八章 ...
《从班级到成长共同体》读后记 本书是新津区班主任培训要求的读物,是一项暑假作业,书选的很好。其实,我对德育相关的书籍常常保持警惕,因为我翻阅过的不少此类书籍,往往是空话加上泛滥的抒情与叙事。一开始读这本书时,难免有些代入。不过,读着读着,还是发现作者绝非空泛之辈,她以她广阔的阅读视野匹... (展开)...
《从班级到成长共同体》这本书给了我很多启示,让我对教育的本质有了更深刻的认识。在传统的教育模式中,班级是一个相对独立的单元,教师和学生之间的关系比较单一,更多的是传授知识和接受知识。而成长共同体则更加注重师生之间、学生之间以及家长之间的互动和合作,强调了教育的生态化。 在成长共同体中,教师不再是单一...
“双管齐下,两制结合”的班级管理方案一经公布,便得到了孩子们的认同。 第二步:课上动员,课后指导 问题:参与竞选不主动 进行班干部选举时,参加竞选的人很少,虽然我也进行了动员,但效果甚微。 《从班级到成长共同体》一书中提到:简单的几句鼓励并不足以鼓舞人心,更重要的是仪式感、是参与感、是竞争感。我决定...
这本书是针对当前班级建设中的常见弊端和困惑,全国知名班主任王怀玉老师系统总结自己多年的班主任工作经验,从班级文化、小组建设、师生关系、学生评价、家校沟通等十个方面系统梳理了自己的带班创意策略,为一线班主任打造班级成长共同体提供了新的思路。全书共十个章节,每个章节又通过“带班困惑”“创意策略”"典型案例”“...
这样的带班策略有利于营造一个积极向上的班级氛围。 在实践过程中,我不断反思和总结,发现成长共同体的理念对我们的带班工作具有重要意义。通过班级成员的共同的努力,我们班级形成了一种良好的成长氛围。学生们在这种氛围中相互鼓励、共同进步,不仅学术成绩不断提高,综合素质也得到了很好的培养。 读完第一章,我深感...