小学一年级数学上册《11-20各数的认识》教案 篇1 1、教学目标 在解决问题的过程中深化学生对数的大小、数序的理解,以及对基数和序数含义的认识。 通过创设情境,让学生在具体生活中捕捉信息,发现问题,经历数数、画图、推理等解决问题的策略。 体验解决问题的一般过程,感受数与生活的联系。 2、学情分析 继续让学生...
《11~20各数的认识》教学设计 王雷-年度数学学科 教学内容:人教版数学实验教材一年级第一册第七单元《11~20各数的认识》例1、例2、例3及课后题。 教学目标: 1.使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数,能够正确地读11～20各数。知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内的顺序和大小。 2. 使...
教材分析 《11～20 各数的认识》是人教版数学一上的第六单元,本节课的主要内容是让学生掌握 11～20 各数的读写方法,理解数位的意义,能够进行数的大小比较,并为后续的加减法运算打下基础。教材通过实物图片、数轴等直观的方式,帮助学生建立起数的概念,培养学生的数感。 二. 学情分析 学生在学习本节课之前,已...
人教版数学一年级上册《11-20 各数的认识》教学设计 一. 教材分析 人教版数学一年级上册《11-20 各数的认识》这一章节主要让学生认识并理解11 到 20 的数字,培养学生数数、识数、说数的能力。教材通过图片和例题的形式,让学生在实际情境中感受数字的大小和顺序,从而更好地理解数字。 二. 学情分析 一年级的...
人教版一年级上册数学《11～20各数的认识》教案(通用12篇) 教学内容:苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70到71页。设计理念:《数学课程标准》明确指出:学生是数学学习的主人,教师是为数学学习的组织者,引导者与合作者。
人教版小学数学一年级上册《11--20 各数的认识》教学设计 教材分析 本单元主要是使学生掌握 20 以内的大小和 11～20 各数的读法和写法,为学习 20 以内的加、减法做好准备。本单元内容结构如下图。 数数→读数→顺序和大小→写数→个位和十位→10 加几和相应的减法 教材先教学数 11～20 各数,然后教学 ...
本节课通过创设生活情境、动手操作、直观演示等多种教学方法,有效激发了学生的学习兴趣,促进了学生对11-20各数的认识和理解。特别是通过“摆一摆”、“数一数”等活动,让学生亲身体验了数的产生过程,加深了对数的组成和十进制概念的理解。然而,在教学过程中也发现了一些不足之处,如部分学生在理解“十进制”概念时...
人教版数学一年级上册1120各数的认识集体备课教学设计一. 教材分析1120各数的认识是人教版数学一年级上册的重要内容,主要让学生掌握1120各数的读写能力,理解相邻数的顺序,以及能够进行简单的数数活动。本节课的内容是学生数数能力的基础,也
课时教学设计 课题 11~20 的认识(1) 课型:新授课 课时:一课时 授课时间 年 月 日 第 周 第 节 1.核心素养目标: 情境与问题:通过实物操作,让学生体验11~20 各数的组成和应用。 知识与技能:掌握11~20 各数的读法和写法,理解十进制计数法。 思维与表达:培养学生的数学思维和表达能力,提高数数和描述数字...
一年级数学上册1120的认识教学设计第1课时 1120各数的认识1教学目标1.认识1120各数,能正确数出数量在1120之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。2.借助实物小棒直尺等直观素材,充分经