为了帮助大家更好的写作可能性教学设计,本店铺整理分享了8篇数学五年级上册《可能性》教学设计。 《可能性》教学设计篇一 一、情境导入 谈话:小朋友们,今天这节课老师和大家一起来做游戏,好吗?我们还设立了得星榜,要比一比3个小组中,哪个小组得星最多,合作得最默契。先来玩第一个游戏,猜猜礼袋里装着什么?
《可能性》教学设计篇二 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册94-96页例1、例2 教学目标: 1、通过学习,让学生进一步感受事件发生的不确定性,增强学生量化的数学意识。 2、学会初步预测不确定事件发生的可能性的大小,理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法。 3、认识数学与生活的联系,使学生明...
人教版五年级数学上册《可能性》教案 篇1 教学目标: 1.初步体验生活中确定和不确定现象,并能用“一定”“不可能”和“可能”正确地描述这些现象。 2.培养学生思维的严谨性及口头表达能力,观察、推理能力,发散思维,小组合作及团结协作能力,运用所学的知识解释和解决生活中简单问题的实践能力。 3.通过活动,激发学生...
第四单元可能性(教学设计) 【大单元教学】五年级数学上册(人教版·2024秋) 一、单元内容分析 1.单元内容简述 人教版五年级上册数学“可能性”单元内容在具体编排上分为两个层次。 一是初步感受随机现象中数据的随机性(例1)。在概率学习中,帮助学生了
《可能性》(教学设计)-2024-2025学年人教版小学数学五年级上册 一、教学目标 (一)知识与技能目标 1.学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的, 能结合具体情境对一些简单事件的可能性做出定性描述。 2.学生能够列出简单试验中所有可能发生的结果,知道事件发 ...
五年级上册《可能性》教学设计 篇1 教学内容: 教科书第94-96页的例1、例2,以及相应的“试一试”和“练一练”,练习十八第1、2题。 教学目标: 1、使学生联系分数的意义,初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法,会用分数表示可能性的大小,进一步加深对可能性大小的认识。 2、使学生在学习用分...
在教学中体现以下几个特点: 1、尊重生活经验,创设活动情境 教学从“游戏活动要讲求公平、公正”这一生活经验入手,创设了一个个游戏情境贯穿始终,激发学生的兴趣,发挥探究能力和创造性。 2、丰富操作感受,提升数学思考 教学中设计了抛硬币、掷骰子、设计转盘等各种实践操作活动,让学生在亲自体验的过程中积累丰富的感受...
新人教版五年级上册数学第四单元《可能性》教学设计板书设计教案 上传人:zhaolubin2028·上传时间:2024-11-10
内容提示: 《可能性》单元整体设计一、单元主题解读(一)课程标准要求分析《可能性》单元是统计与概率领域第三学段“随机现象发生的可能性”中的重要内容。《数学课程标准》中提出:“‘随机现象发生的可能性’是通过试验、游戏等活动,让学生了解简单的随机现象,感受并定性描述随机现象发生可能性的大小,感悟数据的随机性...
可能性1(教学设计)-2024-2025学年五年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年五年级上册数学人教版,主要涉及可能性1的相关知识。教材中包括以下内容:1.引入可能性的概念,让学生理解可能性是指事件发生的不确定性的程度。