中央财经大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,聚焦落实立德树人根本任务,积极服务学生对学业支持的需求,着力构建“互联网+”学业支持体系,完善组织架构,联通院校班力量,探索学业支持工作模式,不断提升人才培养质量和水平,...
安康学院打造“互联网+支教”协同育人模式 近年来,在教育数字化转型大背景下,安康学院探索出“互联网+支教”特色教育帮扶模式,将乡村学校对美育、体育、信息技术、心理健康等课程师资需求与学院的师范专业特色、人才培养目标相结合,以“双向赋能、协同育人”为理念,利用互联网打破时空限制,组织师范生为乡村学校提供常态化...
9月27日,由北京华航唯实工业软件科技有限公司、陕西科技大学、陕西国防工业职业技术学院三方牵头,联合全国首批136家企业、高等学校和职业院校共同发起的“全国工业互联网集成应用行业产教融合共同体”成立仪式在陕西科技大学举行。陕西科技大学校长李志健与我校党委书记全卫强就共同推进工业互联网集成应用行业产教融合、加快推...
学校认真落实国家职业教育改革要求,在教育部直接领导下,大力推进职业教育国家学分银行建设,研制了具有独立知识产权的系列方法和工具,设计开发了功能完善的学分银行信息平台。目前,平台已为一批院校和培训评价组织开设机构账户。下一步,学校将按照国务院和教育部部署要求,加快推进职业教育国家学分银行建设工作,研究统筹推进职业...
建设国家数字化学习资源中心并在全国设立255个分中心,汇聚国内外高等学校、职业院校、开放大学和社会教育机构各类课程5万多门。创新打造“五分钟课程”品牌,建设了适应移动学习、个性化学习、碎片化学习的课程3万多门,涵盖文学艺术、历史文化等11大类。建设数字化图书馆,为国家开放大学办学体系内所有师生提供“时时、处处...
建设国家数字化学习资源中心并在全国设立255个分中心,汇聚国内外高等学校、职业院校、开放大学和社会教育机构各类课程5万多门。创新打造“五分钟课程”品牌,建设了适应移动学习、个性化学习、碎片化学习的课程3万多门,涵盖文学艺术、历史文化等...
截至3月2日，全省75所高职院校中有72所全面开展线上教学。加强协调指导，保障“有资源”。为确保线上教学课程资源涵盖范围和种类数量，省教育厅主动对接并推荐智慧职教、超星学习通、爱课程等主流课程平台为省内学校提供在线教学服务，支持职业院校充分利用覆盖全部19个专业大类的203个国家级专业教学资源库开展线上教学，...
第四,探索了智力服务的长效机制。这项网络支教工作得到了当地教育主管部门的大力支持、省域内八所师范院校的积极参与。因此,我们在师范生准入机制、多方协同机制、质量保障机制、监管机制、激励机制等方面进行了非常有益的探索,从而保障了“互联网+”师范院校支教常态化、可持续、高质量的开展。
近日,山东省教育厅联合山东省工业和信息化厅组织开展了2021 年山东省现代产业学院建设遴选工作,青岛科技大学青岛工业互联网学院入围首批建设的山东省现代产业学院。这是该学院自2020年7月成立以来,在高质量发展之路上的又一个里程碑。 青岛科技大学青岛工业互联网学院,是在青岛市委、市政府的支持下,由青岛科技大学与青...
一是鼓励社会力量举办在线教育机构,支持互联网企业与在线教育机构充分挖掘新兴教育需求,满足多样化教育需求。二是推动学校加大在线教育资源的研发和共享力度,加快线上线下教育融通,扩大优质教育资源的辐射面。三是实施“教育大资源共享计划”,建设一批高质量在线课程,培育优质在线教育资源。四是鼓励职业院校、普通高校、科研...