义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等，是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。二、课程理念 主要包括三个方面：1.坚持以美育人；2.重视艺术体验；3.突出课程综合。三、课程目标 艺术学课程要培养学生的核心素养主要...
各艺术门类相互统整,从单学科艺术课程向综合性艺术课程转变。例如在一个综合艺术课程单元中,可能会将音乐的节奏、美术的色彩、舞蹈的动作等元素融合在一起,让学生感受不同艺术的关联,营造五大艺术门类及多种艺术元素沟通交融的局面,形成整合的义务教育艺术课程体系。 - 外部整合:突破学科本位的分科限制,重视艺术与其他...
《义务教育艺术课程标准》(2022年版)文本解析 2022年4月21日,教育部正式颁布的《义务教育艺术课程标准(2022 年版》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务,发展素质教育。新颁布...
一、课程性质 艺术教育是美育的重要组成部分,其核心在于弘扬真善美,塑造美好心灵。 义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等,是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育,培养想象力和创新思维等,具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。
《艺术课程标准》解读 2022年4月新修订 目录CONTENTS 一 以美育人,修订的指导思想与价值取向 二 守正创新,修订的主要变化与突破 三 增强指导,把握实施中的重点与难点 PART 一 以美育人,修订的指导 思想与价值取向 以美育人,修订的指导思想与价值取向 修订的指导思想与价值取向 2正确的改革方向和先进的教育理念,促...
内容提示: 《义务教育艺术课程标准(2022 年版)》艺术核心素养解读分享 《义务教育艺术课程标准(2022 年版)》提炼出了“审美感知”“艺术表现”“创意实践”和“文化理解”四个方面的艺术核心素养发展要求,以下是对这四个核心素养的具体解读。 审美感知:审美感知是基础,指学生能够感知体验艺术美、自然美、生活美、...
研制了《义务教育艺术课程标准(2022 年版)》(以下简称《2022 年版课标》),深入梳理反映 21 世纪以来我国艺术课程改革的宝贵经验,借鉴吸收国际艺术课程改革的优秀成果,力争将课程标准修订成既符合我国实际情况,又具有国际视野的纲领性教学文件,指导义务教育学校更好地实施艺术课程,推进以艺术课程为主体的学校美育发展。
2024年版的义务教育艺术课程标准进一步细化和完善了教育内容,以下是对标准的解读。 首先,2024年版的义务教育艺术课程标准在内容上更加注重整体素养的培养。标准明确指出,艺术课程教育旨在培养学生的审美情趣、创造意识、审美能力和艺术素养。这意味着教育部门希望通过艺术课程的教学,培养学生对美的感知和鉴赏能力,激发学生的...
综上所述,《义务教育艺术课程标准解读》是一本具有重要指导意义的书籍。它不仅为教育工作者提供了对艺术课程标准的深入理解,还为他们提供了实施教学、评价学生、编写教材以及开发和利用课程资源等方面的具体指导和建议。通过学习和运用该书的内容,我们可以更好地推动艺术课...