掌握两位数加一位数(不进位)、整十数的计算方法。 教学难点: 1.用自己的语言表述清楚两位数加一位数(不进位)、整十数的算理。 2.建立数位的概念,明确相同数位上的数相加。 教学突破: 在教学时,多让学生口述算理算法。 教具准备: 课件、计数器、小棒、口算题卡、习题卡等。 教法学法: 引导探究法,自主学习与合...
两位数加一位数(不进位)、整十数(教学设计)-2023-2024 学年一年级下册数学人教版 课题: 科目: 班级: 课时:计划 1 课时 教师: 单位: 一、课程基本信息 1.课程名称:一年级下册数学-两位数加一位数(不进位)、整十数 2.教学年级和班级:一年级 1 班 3.授课时间:2023 年 4 月 10 日 4.教学时数:45 分钟...
同学们真聪明,对两位数加一位数(不进位)、两位数加整十数的算法很快就学会了,下面就让我们应用学会的本领去解决问题吧! 1.算一算 幻灯片出示2组算式,学生将答案接在练习卡上,交流汇报计算结果,通过观察每一组算式,你有什么发现吗? 引导学生总结: (1)左边的题目都是两位数加一位数,要先把个位上的数相加。
如何教孩子两位数加整十数和一位数不进位?(附课件) 百度文库 55万粉丝 · 95万个视频百度文库官方账号 关注 接下来播放自动播放 06:11 有时候治愈一个人,只需要一首纯音乐!盘点10首直击灵魂的BGM 小疼聊音乐 34万次播放 · 8618次点赞 02:29 地铁逃生:在集装箱上放金光!敌人死都要上来,我赢麻了! 可爱...
ﻩ也可能结合算式这样回答:两位数加一位数、整十数(不进位)(参考教案二)ﻩ先把个位上得4加2得6,再加30得36;ﻩ十位上得30不变,个位上4加2得6,30加6得36、(2)观察算式,掌握口算方法、ﻩ师:为什么要先算个位上得4加2呢?(因为个位上得4表示4个一,2表示2个一,4个一和2个一相加得6个一,是...
《两位数加一位数(不进位)整十数》教学旨在提升学生数学学科核心素养,具体目标如下: 1.培养学生数感和符号意识,理解数字之间的关系,掌握整十数概念,提高对数字的敏感度。 2.发展学生逻辑思维和推理能力,通过两位数加一位数的计算,学会运用规律进行问题解决。 3.培养学生运算能力,熟练掌握两位数加一位数(不进位)的计...
两位数加一位数、整十数(不进位)北师大版一年级教案设计课题:两位数加一位数、整十数(不进位)教学目标1、使学生理解并掌握两位数加一位数、整十数(不进位)的口算方法正确熟练地进行口算.、初步培养学生的动手操作能力和观察、比较、概括能力.3、教育学生养成良好的
下面是店铺整理的新人教版一年级数学下《两位数加一位数、整十数(不进位)》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 总课时数: 授课时间: 教学目标 使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数(不进位)加法的口算方法。 教学难点 理解两位数加一位数、整十数的算理。 教具学具准备 小棒、投影仪、投影片等。
1、知识与技能:通过摆小棒,使学生理解算理,掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。 2、过程与方法:培养学生初步的操作能力,表达能力,解决问题的能力。 3、情感、态度与价值观:使学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学的意识。 教学重难点: 经历探究两位数加整十数以及两位数加一位数(不进位)算法的过程,能正确...
《两位数加一位数和整十数》教学设计1 教学目标 (一)使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。 (二)使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程,提高学生的计算能力。 教学重点难点 掌握口算的方法。 教学过程设计 ...