两位数加一位数(不进位加法)的基础是整十数加一位数和10以内的加法,两位数加整十数的基础是整十数加整十数和整十数加一位数,而这些是以前已经学过的内容,所以,这节课着重解决相同数位的数相加的问题,它也是后面学习两位数加两位数的基础。 (二)、教学目标: 知识目标:通过摆小棒,使学生理解算理,掌握两位数...
《两位数加一位数和整十数》教学设计篇二 教学目标 (一)使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。 (二)使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程,提高学生的计算能力。 教学重点难点 掌握口算的方法。 教学过程设计 (一)复习准备 1.口算:30+6=30+60=60+4= 60+40...
1.教学重点 -本节课的核心内容是两位数加一位数(不进位)整十数的计算方法。重点包括: -理解两位数加一位数(不进位)的计算法则。 -掌握整十数的概念及其在加法运算中的应用。 -能够准确、迅速地完成两位数加一位数(不进位)整十数的计算。 举例解释: 以23 + 10为例,学生需要明白23的十位数2和10的十位数1相...
《两位数加一位数、整十数不进位》教学设计3 教学内容: 人教版二年级数学课本P11__P12例1 教学目标: 1、联系已有的知识,让学生经历两位数加一位数、整十数(不进位加法)计算方法的探究过程,能正确的进行口算。 2、培养学生学习数学的兴趣,以及与他人的合作意识。 教学重点:帮助学生初步建立数位的概念,正确掌握计算...
1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 2、能正确地口算两位数加一位数,两位数加整十数。 教学重难点: 初步建立数位的'概念 能正确地口算两位数加一位数,两位数加整十数。 教具、学具准备:挂图,小棒 教学过程 一、复习:口算下列各题,并说出计算过程。 40 + 20 40+2 50 + 30 50+3...
两位数加一位数(不进位)、整十数(教学设计)-2023-2024 学年一年级下册数学人教版 课题: 科目: 班级: 课时:计划 1 课时 教师: 单位: 一、课程基本信息 1.课程名称:一年级下册数学-两位数加一位数(不进位)、整十数 2.教学年级和班级:一年级 1 班 3.授课时间:2023 年 4 月 10 日 4.教学时数:45 分钟...
1、使学生学会两位数加一位数,整十数不进位加的口算方法,能正确的进行口算。 2、培养学生的计算能力。 教学重点: 提高学生计算能力 教学难点: 掌握正确的计算方法 教学准备: 捆扎好的练习本,磁性教具。 教学过程: 一、旧知复习,引入新知。 1、 30+6 5+20 60+4 9+40 ...
加一位数、整十数(不进位)教案教学目标 1、使学生理解并掌握两位数加一位数、整十数(不进位)得口算方法,正确熟练地进行口算、 2、初步培养学生得动手操作能力和观察、比较、概括能力、 3、教育学生养成良好得计算习惯、教学重点理解两位数加一位数、整十数得算理、教学难点区分两位数加一位数和两位数加整十数得口算...
《两位数加一位数和整十数》教学设计1 教学目标 (一)使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。 (二)使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程,提高学生的计算能力。 教学重点难点 掌握口算的方法。 教学过程设计 ...
两位数加一位数、整十数(不进位) 教学目标 ﻩ(一)使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法得口算方法,并能正确地进行口算、 ﻩ(二)使学生掌握两位数加一位数、整十数口算得思维过程,提高学生得计算能力、 教学重点和难点 重点:掌握口算得方法。