《两位数加一位数、整十数不进位》教学设计2 教学目标: 1、在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,通过交流与比较优化出适合于自己的算法。 2、体会解决问题策略的多样性,培养学生__思考的能力和思维的灵活性。 3、感觉计算与生活的密切联系,进一步体会加法的含义。 教学重难点:使学生初步掌握计算...
两位数加一位数(不进位)、整十数(教学设计)-2023-2024 学年一年级下册数学人教版 课题: 科目: 班级: 课时:计划 1 课时 教师: 单位: 一、课程基本信息 1.课程名称:一年级下册数学-两位数加一位数(不进位)、整十数 2.教学年级和班级:一年级 1 班 3.授课时间:2023 年 4 月 10 日 4.教学时数:45 分钟...
两位数加整十数的基础是整十数加整十数和整十数加一位数。这节课看重解决相同数位的数相加问题,这也是后面学习两位数加两位数的基础。 【教学目标】 1.使学生学会两位数加一位数(不进位)、整十数的口算方法,能正确地进行计算。 2.让学生经历探索两位数加一位数(不进位)、整十数的计算方法的过程,体验数学与...
数学《两位数加一位数、整十数》教案1一、教学目标 : 1、使学生学会两位数加一位数,整十数不进位加的口算方法,能正确的进行口算。 2、培养学生的计算能力。 二、教学重点: 提高学生的计算能力。 三、教学难点 掌握正确的.计算方法课 时 四、教学过程 1、旧知复习,引入新知。 30+6 5+20 60+4 9+40 30+...
《两位数加一位数(不进位)、整十数加法》教材分析 《两位数加一位数(不进位)、整十数加法》是青岛出版社第四单元第一个信息窗的内 容,本节课是在学生掌握整十数加一位数,10以内的加法和整十数加整十数的计算方法的 基础上进行教学的。教材利用学生熟悉和喜爱的生活事例和事物设计情境,通过观察让学生 自己发现...
小学数学_两位数加一位数(不进位)和整十数教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf,《两位数加一位数(不进位)和整十数》教 学设计 教学目标: 1.知识目标:让学生经历两位数加整十数和两位数加一位数(不进位)、 计算方法的探索过程,掌握计算的方法,并能正确进行计算。 2.
(二)使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程,提高学生的计算能力。 教学重点难点 掌握口算的方法。整十数不进位 教学过程设计 (一)复习旧知 1.口算: 20+20= 60+30= 30+50= 20+7= 40+5= 30+8= 2.填空: (1.) 35是由()个十和()个一组成的。 (2.) 42是由()个一和()个十组成的。
教学重点:两位数加一位数、整十数(不进位)的计算方法。 教学难点:两位数加一位数、整十数(不进位)的算理。 一、创境激趣,复习引入 同学们,前面我们学习了整十数加整十数,整十数加一位数相应的减法,今天就来考考大家,有信心吗? 1、20+20=60+30= 30+50= 20+7= 40+5= 30+8= 2、65是由()个十和(...
2.两位数加一位数、整十数第1课 两位数与一位数的加法(不涉及进位)以及整十数的加法在本节课中,我们将学习两位数与一位数相加的计算方法,特别是当加法过程中不需要进行进位时。同时,我们还将探讨整十数的加法技巧。首先,我们来看两位数加一位数的计算。例如,34加上7。在这种情况下,我们只需将个位数相加,然后...
教学内容:两位数加一位数和整十数(不进位加法)(教材第61页) 教学目标: 1、通过摆小棒,使学生理解算理,掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。 2、培养学生初步的操作能力,表达能力,解决问题的能力。 3、使学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学的意识。 教学重点:掌握“两位数加一位数、整十数”的计算方法...