《两位数加一位数进位》的教学设计 篇1 教学目标: 1、引导学生理解掌握两位数加一位数进位加法的算理和算法。 2、 通过对比认识,感受“进位”的必要性。 3、培养学生动手操作,互相交流,体验探索的过程。 重点:引导学生理解掌握两位数加一位数进位加法的算理和算法。 难点:通过对比认识,感受“进位”的必要性。 一、...
理解两位数加一位数(进位)的算理。 教学难点 理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。 教学方法 交流研讨、分组讨论 课前准备 多媒体课件等 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 1.口算。 第一组:8+66= 7+9= 7+4= 第二组:20+15= 16+50= 13+40= 第三组;31+5= 24+2= 32+6= 学生完成后...
《两位数加一位数进位》教学设计 教学内容: 人教版二年级数学课本P11---P12例1 教学目标: 1、联系已有的知识,让学生经历两位数加一位数、整十数(不进位加法)计算方法的探究过程,能正确的进行口算。 2、培养学生学习数学的兴趣,以及与他人的合作意识。 教学重点: 帮助学生初步建立数位的概念,正确掌握计算方法。 教...
理解进位加法的算理,能正确计算两位数加一位数的进位加法。 教学设计理念: 《课标》指出:培养学生的观察、操作、交流、归纳的能力以及发展分析、综合和简单的推理能力。用“倒推法”的策略解决问题,对学生来说,是创新性的思维。本课着重安排观察、操作、交流、归纳等数学活动,让学生自己感受、探索策略的运用。 一、...
两位数加一位数(进位) 教学目标 1、使学生经历探索两位数加一位数(进位)的计算方法的过程,理解进位的原理,能比较熟练地口算两位数加一位数的加法。 2、使学生在解决简单的实际问题过程中,体验数学与生活的联系,增强数学意识。 3、培养学生积极思考、动手实践并与同学合作的学习态度。
1.理解两位数加一位数进位加法的概念; 2.学会运用进位加法计算方法,正确进行两位数加一位数的计算; 3.掌握进位加法的运算规律,提高计算速度和准确性; 4.能运用进位加法解决实际问题,增强数学应用能力。 二、核心素养目标 1.培养学生数感,使其能理解两位数加一位数进位加法的算理,增强对数学符号和运算规则的认识; 2...
7.3两位数加一位数的进位加法(教案) 一、教学目标 1.让学生掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法,并能正确进行计算。 2.培养学生的观察、分析、概括能力,提高学生的数学思维能力。 3.培养学生良好的学习习惯,提高学生的自主学习能力。 二、教学内容
两位数加一位数进位加法 教学目标: 1、通过操作感知并掌握两位数加一位数进位加的计算方法,并正确口算。 2、动手实践、自主探索、合作交流中积极参与数学活动。 3、初步体会计算方法的多样化。 4、感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加法的意义。 教学重点:理解并掌握两位数加一位数进位加法的方法,能正确地口算...
(1)引导学生观察两位数加一位数的进位加法算式,发现并总结计算方法。 (2)教师讲解两位数加一位数的进位加法的计算规则,并举例说明。 (3)学生分组讨论,总结两位数加一位数的进位加法的计算步骤。 3. 巩固练习 (1)教师出示一些两位数加一位数的进位加法算式,让学生独立完成。 (2)学生互相检查,纠正错误。 (3)教师点...
教材通过生动的图片和实际情境,引导学生理解进位加法的意义,并通过例题和练习题,让学生巩固两位数加一位数的进位加法的计算方法。 二.学情分析 学生在学习这节课之前,已经学习了加法的概念和一位数的加法运算,但对两位数加一位数的进位加法可能还存在一定的困难。因此,在教学过程中,需要关注学生的学习情况,及时进行...