《两位数加一位数、整十数》说课稿 篇1 背景分析: 本课内容以人教版一年级上册20以内的数的加法和人教版一年级下册整十数加整十数为基础,学习口算两位数加一位数和整十数,这既是前面学习的口算的拓展,又是以后学习笔算两位数加两位数的基础。通过本节课的学习一方面培养了学生的计算能力,发展了学生的数感;同时...
《两位数加一位数和整十数不进位》说课稿1 【说教材】 (一)教材分析: 两位数加一位数和整十数(不进位加法)是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六单元的内容。两位数加一位数(不进位加法)的基础是整十数加一位数和10以内的加法,两位数加整十数的基础是整十数加整十数加和整十数加一位数,而这些已...
两位数加一位数(不进位加法)的基础是整十数加一位数和10以内的加法,两位数加整十数的基础是整十数加整十数和整十数加一位数,而这些已在前一课时研究过,所以,这节着重解决相同数位的数相加的问题,也是后面研究两位数加两位数打好基础。 2、说教学目标 知识与能力: 初步理解两位数加一位数、整十数不进位加法的...
《两位数加一位数、整十数》说课稿 一、说教材(一)说课内容:义务教育教科书人教版一年级下册第64页例1。(二)教材分析《两位数加一位数、整十数》是在学生已经掌握了整十数加整十数、整十数加一位数的基础上进行教学的,但主要运用数的组成进行计算,缺乏对算理的理解。本节课着重解决相同数位的数相加的问题,...
今天我说课的内容是青岛版小学数学第五单元信息窗一《两位数加一位数(不进位)和两位数加整十数》。下面, 我将主要从以下几个方面进行说课。 一、说教材 这一部分内容是在学生学习了 100 以内数的认识, 掌握了整十数加整十数和整十数加一位数的基础上进行教学的。因此, 本课着重解决相同数位的数相加的问题, ...
《两位数加一位数(不进位)、整十数》说课稿(附教案)[模版仅供参考,切勿通篇使用]两位数加一位数(不进位)、整十数说课稿一、说教材(一)教材分析两位数加一位数和..
1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 2、能正确地口算两位数加一位数,两位数加整十数。 教学重难点: 初步建立数位的'概念 能正确地口算两位数加一位数,两位数加整十数。 教具、学具准备:挂图,小棒 教学过程 一、复习:口算下列各题,并说出计算过程。
1、使学生学会两位数、整十数不进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。 2、使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程,提高学生的口算能力。 教学难点、重点:掌握两位数加一位数和加两位数的不同。 教学准备:数学小棒、教学课件。 教学过程: 一、复习导入 1、认数,说数的组成。 出示计数器,老师拨数,...
两位数加一位数的基础是整十数加一位数和10以内的加法,两位数加整十数的基础是整十数加整十数和整十数加一位数。本节课着重解决相同数位的数才能相加的问题,也是后面学习两位数加两位数的基础。 由例题到“做一做”的编排,都遵循了由具体到抽象的原则,先让学生在计算两位数加一位数的问题情境中,动手摆小棒,...
两位数加一位数(不进位加法)的基础是整十数加一位数和10以内的加法。两位数加整十数的基础是整十数加整十数和整十数加一位数。这节教材着重解决相同数位的数相加的问题,它也是后面学习两位数加两位数的基础。 由例题到“做一做”的编排,遵循了由具体到抽象的原则。先让学生在计算两位数加一位数的问题情境中,动...