两位数减一位数和整十数(不退位减法)教学目标: 1、使学生理解和掌握两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法,并能正确的计算。 2、让学生通过摆小棒探索出计算方法,培养学生动手操作、解决问题和语言表达的能力。教学重点:使学生理解和掌握两位数减一位数和整十数不退位减法的算理。教学难点:结合动手操作,...
《100以内加法和减法(一)》教材分析 本节课的内容是在学生学习了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。两位数减一位数(不退位)和整十数的内容,既是前面已学加减法知识的进一步发展,同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。教材在编排时,充分利用学生过去所掌握的计算方法...
“两位数减一位数和整十数(不退位)减法”教材分析 1、 使学生经历探索两位数减一位数和整十数(不退位)减法的 计算方法的过程, 能比较熟练计算两位数减一位数和整十数 (不退位) 减法。 2、使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程,学会 解决求“还剩多少,还差多少”的简单实际问题,积累一些解决问题 的...
两位数加一位数(不进位)和整十数 ——教学目标: 1、知识目标:让学生经历两位数加整十数和两位数加一位数(不进位)、计算方法的探索过程,掌握计算的方法,并能正确进行计算。 2、能力目标:经历算法多样化的过程,培养学生的创新能力。 3、情感目标:结合绿色行动的情景提出问题、分析问题、解决问题,积累学生的数学...
两位数加一位数(不进位)、加整十数效果分析本节课的最后环节是当堂检测,检测结果及分析如下:一、两位数加一位数(不进位)。第一大题“争当口算小能手”做对的有35人。在计算“42+3”时,2位学生数位相加弄错了;在计算“6+23”时,3位学生把数位弄错了,个位和十位相回了。绝大部分学生理解算理透彻,掌握方法扎...
在两位数减一位数和整十数计算的编排上,教材利用一幅标明各种儿童玩具价格的情景图所提供的素材引出例1.为了让学生更好的理解和经历两位数减一位数和整十数的计算过程,教材配合计算过程安排了摆小棒的情景图,让学生在摆小棒的过程中领回和感悟减法计算特别是退位减法的计算方法。练习主要巩固两位数减一位数和整十...
《100以内加法和减法(一)》教材分析 本节课的内容是在学生掌握了解决问题的一般步骤、学习了一些基本解题策略的基础上进行教学的。“同数连加”的实际问题对学生来说有一定的难度,也更具有挑战性,学生用以往的两数相加的方法不能直接解决问题,需要学生充分理解题意,用自己的方式表达对题目的理解,并探索和交流解决...
教材分析 (1)例2教学两位数减一位数的退位减法,这既是本节教学的重点,同时也是学生学习的难点。教材分为3个层次编排。第一个层次是引入层次,学生要从实际情境中抽象出数学问题。第二个层次是列式并计算的层次,要求学生动手操作,理解算理,探索算法,这是重点教学的层次。教材在这里呈现了两种算法,左边的算法是“破...
两位数加减整十数和一位数效果分析本节课我让学生通过回顾知识宝库里的旧知来引导学生探索新知自己找到新知的解题方法训练了学生的理解能力迁移能力和表达能力又通过挑战问题之旅一步步的让学生在不知不觉中既巩固了新知又升华了新知最后让学生对本节课进行小结说自己的收获让学生满载而归 《两位数加减整十数和一...
《两位数减一位数和整十数》教材说明 本课内容是在学生已经系统掌握两位数加一位数和整十数的基础上教学的,既是前面已经学习加法知识的进一步发展,同时又是今后学习的基础。教材在编排本节内容时,利用借书情境图引出学习内容。教材还配合计算过程安排了拨计数器色情境图,让学生在摆小棒和拨计数器的过程中领会和感悟...