然而,乡村教师不仅要“下得去”,还要“留得住、教得好、发展好”。民进广东省委会提案建议提高乡村教师的社会地位和待遇,进一步提高乡村教师特殊津贴和福利待遇,坚持“越向基层,越偏远,越艰苦,教师津贴和地位越高”的原则,提供住房和交通保障,实行教师家属医疗优惠政策,落实乡村教育行政奖励制度、乡村教师荣誉制度、职...
我省如何加强教师队伍建设？在深化乡村教师管理改革方面，省教育厅落实城乡统一的中小学教职工编制标准，并向乡村小规模学校适当倾斜。加强省级统筹，对教职工编制不足的省辖市和县（市、区），压缩一定比例的事业编制，用于教师队伍建设，保障乡村教育事业发展需要。深入推进“县管校聘”和“校长职级制”改革，引导鼓励...
然而,乡村教师不仅要“下得去”,还要“留得住、教得好、发展好”。民进广东省委会提案建议提高乡村教师的社会地位和待遇,进一步提高乡村教师特殊津贴和福利待遇,坚持“越向基层,越偏远,越艰苦,教师津贴和地位越高”的原则,提供住房和交通保障,实行教师家属医疗优惠政策,落实乡村教育行政奖励制度、乡村教师荣誉制度、职...
在深化乡村教师管理改革方面,省教育厅落实城乡统一的中小学教职工编制标准,并向乡村小规模学校适当倾斜。加强省级统筹,对教职工编制不足的省辖市和县(市、区),压缩一定比例的事业编制,用于教师队伍建设,保障乡村教育事业发展需要。 深入推进“县管校聘”和“校长职级制”改革,引导鼓励优秀校长教师向农村学校、薄弱学校...
江苏省教育厅教师工作处副处长郭新宇说：“2016年起，启动实施乡村教师定向培养，共招收13107名定向师范生，建立一支‘下得去、留得住、教得好、有发展’的本土化教师队伍。” 改善条件 让乡村教师生活无忧“留得住” 棘荡小学位于连云港市赣榆区，和山东日照仅一河之隔。几年前，由于学校食宿条件差，不少年轻教师...
“十三五”期间,江苏制订《江苏省乡村教师支持计划实施办法(2015-2020年)》,通过乡村教师领雁和素质提升工程、定向师范生培养、职称评聘向乡村教师倾斜等政策,全面加强乡村教师队伍建设,培养了一大批“下得去、留得住、教得好、有...
“下一步,省教育厅将持续加强乡村教师队伍建设,聚焦短板弱项,进一步健全教师培养补充制度,完善教师培训机制,建立健全教师激励机制,全面确保乡村教师‘下得去、留得住、教得好、有发展’。”毛杰表示。 关注河南一百度了解更多本地资讯
有效落实立德树人根本任务，培养“一专多能”的“下得去、留得住、教得好、有发展”的全科型教师。2、思政浸润，自觉“下得去”：培养未来农村小学教师的课程，蕴涵着丰富的思政元素。比如，《小学教育基础》蕴含了儿童观、教师观、教育观等基本职业理念；《小学心理基础》蕴含了健康的身心、完善的人格...
今年广东省将公费定向培养3400名粤东粤西粤北地区中小学(含幼儿园)教师。1月15日,省教育厅等多部门联合发布《关于开展2019年公费定向培养粤东粤西粤北地区中小学教师试点工作的通知》(以下简称《通知》),加快补齐我省教师队伍的“短板”,进一步优化乡村教师队伍素质结构,培养一批“下得去、留得住、教得好、有发展”的...
5.2017年3月12日,教育部部长陈宝生就解决乡村教师问题回答了新华社记者的提问,提出了通过“下得去”“留得住”“教得好”三举措破解乡村教师紧缺难题。这些举措( ) ①有利于促进乡村教育可持续发展 ②有利于促进社会和谐稳定 ③将彻底解决农村孩子上学难问题 ④有利于更好地保障农村学生的受教育权 ...