初中数学_一次函数与方程不等式教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf,教学设计 一、激情引入 前面我们学习了一次函数.实际上一次函数是两个变量之间符合一定关系的一种互相 对应,互相依存.它与我们七年级学过的一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组 有着必然的
情感态度:使学生体会从不同方面认识事物本质的方法。 2学情分析评论 知识技能方面,学生已经学习过一次函数、一元一次不等式,一次函数、一元一次不等式的知识是学习本节课的基础。学生知道它们都是刻画现实问题中数量关系的重要模型,但是没有建立这些知识之间的有效联系。另外,学生也已经学习了一次函数和一元一次方程之...
《19.2.3一次函数与方程、不等式(1)》课程标准分析新的课程标准规定,学生的学习目标应将知识与技能、过程与方法,情感态度与价值观融为一体,课程标准中与本节课相关的只是提到“体会一次函数与二元一次方程的关系”,根据课标和教材的要求,我将这节课的教学目标制定如下:知识与能力:认识一次函数与一元一次方程、二...
19.2.3用函数观点看方程(组)与不等式(第1课时) 一、教学目标 1.以一个一次函数的解析式和图象的关系为例,经历观察思考过程,初步理解数形结合思想. 2.知道一次函数y=kx+b的图象与x轴交点的横坐标是一元一次方程ax+b=0的解. 二、教学重点和难点 1.重点:数形结合思想. 2.难点:一次函数y=kx+b的图象与...