610的认识教学反思2 6-10的认识及其加减法是全 册教材的主要内容之一,而610的认识又是本单元的重点内容 之一,是学习“数与代数”知识的起始阶段,对建立初步的数感 及培养学生 5、学习数学的兴趣有重要的意义。这部分的内容是在认 识05各数的基础上教学的,是一次对数的扩展,教材编排与前 面基本相同,本节课...
篇1:一年级数学上册《6—10的认识和加减法》的教学反思 如你想要拥有完美无暇的友谊,可能一辈子找不到朋友。 一年级数学上册《0的认识及加减法》教学反思 熊小红 0的认识及加减法是小学一年级数学上册第三单元的最后一个知识点 前面 同学们已经认识了数字1-5以及5以内的加减法运算 对加减法的含义有了一定认识 ...
设计找10、摆10、猜一猜、对口令等游戏环节,让学生在轻松愉快的氛围中操作练习、掌握新知,使学习成为牢牢吸引学生的一种愉快活动。 2.3.2 10的加、减法 【教学反思】 在教学10的加减法时,要先让学生看着实物图进行计算,理解算理,然...
《6～10的认识》一年级数学上册教学反思 新课标中指出学生是课堂的主体,教师在课堂中起主导作用。而总结反思我自己的这堂课,我发现在这一点上我做的非常不到位。 不足之处: 首先,在40分钟的课堂中,作为老师,自身讲授的时间过多,学生自我表达、自我展示的时间太少,甚至是缺失,这样不仅加重了自己的工作量,还不...
一年级数学上册《6―10的认识和加减法》的教学反思《6―10的认识和加减法》,通过学习,学生认识了6――10各数的基数意义和序数意义,培养了观察能力和语言表达能力。在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式,能够准确的进行口算。在这一单元设置...
课后反思 1.由学生感兴趣的问题情境入手,让学生在具体的情境中认识10。正确认识了10之后,让学生找找生活中的10。引导学生展开丰富的联想,可以从生活中找出许多跟10有关的事物,让学生经历了由物抽象到数的过程,感受到数与生活的联系,体会到数学就在身边,就在我们的生活中。 2.在教学10的组成时,采用小组合作、实...
一年级数学教学反思-人教版一年级数学上册《6-10的认识和加减法》教学反思 在教学中,我注重对学生进行“用数学”过程的指导,让他们明确大括号和问题所表示的意义、重视学生亲身经历观察画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法计算的过程,以此让学生获得运用数学知识解决简单实际问题的基本方法和途径。 宋以后,...
小学一年级数学上 (第五单元 6-10的认识和加减法 10的加减法) 中小学新教材优秀教案 一、学情分析 二、教学过程 三、教学反思 撰写:TFCF [优秀获奖作品] 中小学新教材优秀教案 基本信息 县(市、区) 学校 TFCF学校 姓名 TFCF 学科 数学 能力维度 ✓学情分析✓教学设计✓教学反思口学业评价 所属环境...
西师大版一年级数学上册《6～10的认识》教学反思 为了提高学生学习的积极性,培养学习数学||的兴趣。课始,我通过愉快的情景启发学生初步认识6-10各数。在导入部分||,选用了小朋友喜欢的数字人物,并用课件一一的出现,有前面认识过的05,还有今||天认识的610。让学生在这个过程中感悟到数的顺序。 ||然后,出示主题...
西师大版一年级数学上册《6～10的认识》教学反思 一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“...