《11~20各数的认识》的教学反思3 《11-20各数的认识》在整个数的学习体系中具有比较重要的地位,它既是10以内数的认识的延续,又是100以内乃至更大的数的认识的基础,同时也为20以内进位加法的学习打下基础。 小学低年级学生必须借助图象、操作等形象的感知才能在大脑中建立起相应的数学概念。在本节课教学中我从...
内容提示: 《11~20 各数的认识》教学设计方案(第一课时) 一、教学目标: 1. 让学生理解和掌握从 11 开始到 20 的数,并能够识别这些数所表示的实际物体。 2. 培养学生的数感,增强学生对数字的敏感性和理解力。 3. 通过实际操作和观察,提高学生的观察力和动手能力。 二、教学重难点: 1. 教学重点:让学生...
教材第74页例1教学数数、读数。通过让学生数出10根小棒捆成一捆,再接着数出另外的10根单根的小棒捆成一捆,突出把十作为一个计数单位,使学生不仅能在10的基础上一个一个地数到20,而且直观地了解到11~20各数都是由1个十和几个一组成的。通过操作在数的组成的基础上进行教学。学生在用小棒摆数时,突出10根...
最新人教版小学一年级数学上册第六单元11～20各数的认识 教学设计及教学反思 1.认读并数出11~20各数,掌握11~20的顺序及大小。知道 11~20各数都是由一个十和几个一组成的。 2.认识“十位”和“个位”,认识十进制,正确书写11~20各数。 3.运用11~20各数的组成,正确计算10加几和相应的减法。
重点:认识11～20各数,并会读11～20各数。 难点:理解10个一是1个十。 课前准备 教师准备PPT课件 学生准备小棒 教学过程 板块一创设情境,引入新课 1.引入情境。 课件出示教材73页主题图: 人教版小学数学一年级上册第六单元《11～20各数的认识》教案设计(含教学反思)--第1页 ...
通过本节课的学习,学生能够进一步认识数的概念,培养数感,为后续的数学学习打下基础。 二.学情分析 一年级的学生刚刚开始学习数学,对于数的概念还没有完全理解。他们在学习1120各数之前,已经学习了110各数的读写方法,对于数的顺序和比较大小有一定的了解。因此,在教学过程中,教师需要结合学生的已有知识,通过生动有...
人教版小学数学一年级上册《11-20各数的认识》教学反思, 各的识教反 各是 10 以为 20 以内的进位加法的学生在玩 后 意从学生充培养 习 20 另一 培养学
人教版数学一年级上册第六单元11-20各数的认识的教学反思 1. 教学目标:在教学中,我应该明确学生的学习目标,帮助他们正确理解和掌握数学概念。此单元的重点是教授学生认识和掌握11~20的各个数的大小和顺序关系。 2. 教学内容:在教学中,我应该使用清晰明了的语言和图形,让学生理解11~20的数的具体含义和特征。
认识11~20各数,是学生数的认识的一次飞跃,让学生建 立十进制的概念,理解计数单位十是培养数感的基础。10根扎成一捆是理解10个一是1个十的支柱,是学生必须掌握的。将书本上的情境图替换成文具的实际生活情境,在这一情境中蕴念着动手操作、动脑思考,并将数学知识一个十、几个一等蕴念其中,将数的组成蕴含在富...
11-20各数的认识是一年级数学上册第七单元的内容,《11-20各数的认识》在整个数的学习体系中具有比较重要的地位,它既是10以内数的认识和延续,又是100以内乃至更大的数的认识的基础,同时也为20以内的进位加法的学习打下算理基础。在本节课教学中我从学生的认知规律和知识结构特点设计了一系列动手操作和练习的活动...