《一个数除以小数》教案设计 篇1 教学目标: 1、知识与技能:掌握除数是小数的除法计算方法,注意被除数位数不够时的计算方法,会正确地计算。 2、过程与方法:经历一个数除以小数的计算过程,体验迁移应用的学习方法。 3、情感、态度与价值观:在学习活动中,体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值,感受发现知识的...
《一个数除以小数》教案 篇2 教学内容:人教版五年级上册p21~22例5、例6 教学目标: 1、使学生运用已有的知识基础自主探索“除数是小数”的除法的计算方法,在探究、交流的过程中体验利用转化的思想和方法解决问题的策略,理解除数是小数除法的算理。 2、让学生经历算法的比较、分析过程、体会算法优化并进行选择,进而...
一个数除以小数教案 第1篇 一个数除以小数教案 一、激发兴趣,引入新课 出示例题:小朋友去买饮料,一瓶饮料要5.8元,现在有23.2元,能买几瓶?怎样列式?学生:23.2÷3.4 二、自主探究,学习新知 尝试探究 学生试算,小组交流。(学生出现了几种列式计算方法,有的对,有的错了。) 交流讨论:四人小组讨论:你认为这几种...
《一个数除以小数》教案篇1 教学目标: 使学生进一步掌握小数除法的计算法则并能根据乘、除法互逆关系,求乘、除法的末知项;提高学生的计算能力。 教学重点、难点: 根据乘、除法互逆关系,求乘、除法的末知项。 教学过程: 一、练习 1、口算,课本P22的第11题 复习小数四则运算的计算方法 2、看谁算得又对又快 ...
《一个数除以小数》的教案1 教学内容: 练习五的第3-10题。 教学目的: 使学生理解和掌握除数是小数的除法的计算法则,能够正确地计算除数是小数的除法。 教具准备: 小黑板出示复习用的口算题。 教学过程: 一、复习。 1、小黑板出示下面的口算题,指名口算。
一个数除以小数教案篇一一、教材和教学目标 《一个数除以小数》是小数四则运算的重要内容之一。教学的重点是让学生初步掌握除数是小数的除法转化为除数是整数除法的推导过程,能熟练地运用商不变的规律进行计算。 对一个数除以小数,教材分两个层次编排:一是除数的小数位数和被除数的小数位数相同(例5); 二是除数的...
一个数除以小数教案篇一教学目标 1.使学生理解除数是小数的除法的算理,掌握除数是小数的除法计算法则 2.培养学生的计算能力 3.渗透“转化”的数学思想 教学重点 理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法 教学难点 理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化” 教学过程 一、复习引新 (一)根据商不...
《一个数除以小数》教案1 教学内容: 练习五的第3-10题。 教学目的: 使学生理解和掌握除数是小数的除法的计算法则,能够正确地计算除数是小数的除法。 教具准备: 小黑板出示复习用的口算题。 教学过程: 一、复习。 1、小黑板出示下面的口算题,指名口算。
掌握一个数除以小数时,当被除数的`小数位数少于除数位数时的计算处理方法。 教学准备: 课件 教学过程: 一、复习准备,揭示课题。(预设 3 分钟) 1.口答 4.68 ÷ 1.2= □÷12 2.38 ÷ 0.34=□÷□ 5.24 ÷ 0.32=□÷32 1.61 ÷ 0.46=□÷□ 这样答题的依据是什么?