鸡兔同笼教案 篇1 数也可以求出来。 6、小结:现在你能从新总结一下这些方法的优势和适用范围吗?数目比较小时,用列表法。数目比较大时,列表法计算量大,就有局限性,比较麻烦,最好用假设法比较好。用假设法时要特别注意:如果假设是鸡而先求出的就是兔子,如果假设的是兔子那先求出的是鸡,两者相反。 * 古人是...
奥数鸡兔同笼问题专题教案 第1篇 奥数之鸡兔同笼问题(交换问题)一.讲解 1.鸡兔同笼,有20个头,54条腿,鸡,兔各有多少只? 用方程解 2.鸡兔同笼,共有45个头,146只脚。笼中鸡兔各有多少只? 分析 题目中给出了鸡、兔共45只。如果假设这45只全都是兔子,那么就应该有180只脚。而题目只告诉我们有146只脚...
生:这道题的意思是现在,鸡和兔在一个笼子里,从上面数有35个头,从下面数有94只脚,问鸡和兔各有多少只? 师:这道题的意思正如同学们所想的一样,也就是:(课件出示)笼子里有若干只鸡和兔,从上面数有35个头,从下面数有94只脚,鸡和兔各有多少只? 3.揭示课题 师:这就是著名的鸡兔同笼问题,也正是这节...
探究用不同方法解决鸡兔同笼问题,会用“假设法”方程等方法解题。教学难点: 明确此类数学问题的解题思路中的算理。教学用具:电子白板 教学过程 一、开门见山,导入新课: 同学们,今天,我们一起来研究一个有趣的问题,请看屏幕。 二、展示情境,探究新知 1、出示鸡兔同笼问题:今有鸡兔同笼,从上面数上有8个头,从...
(1)假设全是鸡。 教师:我们先看表格中左起的第一列,8和0是什么意思? 教学目标: 1、在“鸡兔同笼”的活动中,经历自主探索、合作交流的过程,体会列表举例、作图分析等解决问题的不同策略。 2、能解决有关“鸡兔同笼”鸡与兔的数量问题及其相类似的数学问题,提高解决实际问题的能力。 3、在探索规律的过程...
教案:鸡兔同笼问题 课程名称:数学五年级上册 教材版本:人教版 授课时间:2023-2024学年 【教学目标】 1.让学生理解并掌握鸡兔同笼问题的解题思路和方法。 2.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 3.培养学生合作交流的意识,提高学生的团队合作能力。
第一篇:鸡兔同笼问题教案 鸡兔同笼问题教学设计 人教版六年级上册数学教学设计 鸡兔同笼问题 一、教学目标: 1、了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性。 2、在解决“鸡兔同笼”的活动中,尝试通过列表举例、画图分析、尝试计算、列方程等方法解决鸡兔的数量问题。
游戏教学法:把小朋友们分成小组,每个小组发一些代表鸡和兔子的卡片,然后老师说出头和腿的数量,让小组的小朋友们合作,用卡片摆出正确的鸡和兔的数量,看哪个小组又快又准。通过游戏的方式,让小朋友们在玩乐中学习鸡兔同笼问题的解法。 四、教学过程 (一)导入 小朋友们,今天老师要给大家讲一个很有趣的故事。在...
1. 组织学生开展鸡兔同笼问题竞赛,提高学生的学习兴趣。 2. 引导学生将所学知识应用于实际生活,解决生活中的数学问题。 八、教学资源 1. 教学课件 2. 课本相关内容 3. 小组合作学习材料 4. 鸡兔同笼问题竞赛题库 通过本教案的实施,帮助学生掌握鸡兔同笼问题的解题方法,提高逻辑推理能力,培养学习数学的兴趣,...
鸡兔同笼问题主要出现在四年级下册的数学书中,通常出现在数学的综合应用章节。一、教学内容我选择的教学内容是来自四年级下册数学人教版教材的综合应用章节,具体是关于鸡兔同笼问题的计算方法和思路。二、教学目标我的教学目标是希望通过这个问题,让学生掌握如何使用代数方法解决实际问题,并且能够理解和应用鸡兔同笼问题...