鸡兔同笼教案 篇1 数也可以求出来。 6、小结:现在你能从新总结一下这些方法的优势和适用范围吗?数目比较小时,用列表法。数目比较大时,列表法计算量大,就有局限性,比较麻烦,最好用假设法比较好。用假设法时要特别注意:如果假设是鸡而先求出的就是兔子,如果假设的是兔子那先求出的是鸡,两者相反。 * 古人是...
奥数鸡兔同笼问题专题教案 第1篇 奥数之鸡兔同笼问题(交换问题)一.讲解 1.鸡兔同笼,有20个头,54条腿,鸡,兔各有多少只? 用方程解 2.鸡兔同笼,共有45个头,146只脚。笼中鸡兔各有多少只? 分析 题目中给出了鸡、兔共45只。如果假设这45只全都是兔子,那么就应该有180只脚。而题目只告诉我们有146只脚...
探究用不同方法解决鸡兔同笼问题,会用“假设法”方程等方法解题。教学难点: 明确此类数学问题的解题思路中的算理。教学用具:电子白板 教学过程 一、开门见山,导入新课: 同学们,今天,我们一起来研究一个有趣的问题,请看屏幕。 二、展示情境,探究新知 1、出示鸡兔同笼问题:今有鸡兔同笼,从上面数上有8个头,从...
生:这道题的意思是现在,鸡和兔在一个笼子里,从上面数有35个头,从下面数有94只脚,问鸡和兔各有多少只? 师:这道题的意思正如同学们所想的一样,也就是:(课件出示)笼子里有若干只鸡和兔,从上面数有35个头,从下面数有94只脚,鸡和兔各有多少只? 3.揭示课题 师:这就是著名的鸡兔同笼问题,也正是这节...
教案:鸡兔同笼问题 课程名称:数学五年级上册 教材版本:人教版 授课时间:2023-2024学年 【教学目标】 1.让学生理解并掌握鸡兔同笼问题的解题思路和方法。 2.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 3.培养学生合作交流的意识,提高学生的团队合作能力。
游戏教学法:把小朋友们分成小组,每个小组发一些代表鸡和兔子的卡片,然后老师说出头和腿的数量,让小组的小朋友们合作,用卡片摆出正确的鸡和兔的数量,看哪个小组又快又准。通过游戏的方式,让小朋友们在玩乐中学习鸡兔同笼问题的解法。 四、教学过程 (一)导入 小朋友们,今天老师要给大家讲一个很有趣的故事。在...
(1)假设全是鸡。 教师:我们先看表格中左起的第一列,8和0是什么意思? 教学目标: 1、在“鸡兔同笼”的活动中,经历自主探索、合作交流的过程,体会列表举例、作图分析等解决问题的不同策略。 2、能解决有关“鸡兔同笼”鸡与兔的数量问题及其相类似的数学问题,提高解决实际问题的能力。 3、在探索规律的过程...
1. 组织学生开展鸡兔同笼问题竞赛,提高学生的学习兴趣。 2. 引导学生将所学知识应用于实际生活,解决生活中的数学问题。 八、教学资源 1. 教学课件 2. 课本相关内容 3. 小组合作学习材料 4. 鸡兔同笼问题竞赛题库 通过本教案的实施,帮助学生掌握鸡兔同笼问题的解题方法,提高逻辑推理能力,培养学习数学的兴趣,...
(1)掌握鸡兔同笼问题的解题方法。 (2)能够运用假设法和方程思想解决实际问题。 2. 教学难点: (1)如何建立合适的方程来解决问题。 (2)如何引导学生理解鸡兔同笼问题的本质。 三、教学过程: 1. 导入新课: (1)教师通过讲述一个关于鸡兔同笼的故事,引发学生对鸡兔同笼问题的兴趣。 (2)展示鸡兔同笼问题,引...
1. 教学重点:鸡兔同笼问题的解题方法和实际应用。 2. 教学难点:鸡兔同笼问题中条件的转化和方程的建立。 四、教学准备: 1. 教师准备PPT、鸡兔同笼问题案例、练习题等。 2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。 五、教学过程: 1. 导入:教师通过讲解生活实例,引出鸡兔同笼问题,激发学生的兴趣。 2. 新课:教师...