陶渊明《饮酒》教案设计 篇1 饮酒(其五)教案 (陶渊明) 教学目标 1.学习课文,培养鉴赏古诗的能力。 2.研读品味,体悟诗的表现手法。 3.反复阅读,领会作者意志和情趣。 教学重难点 1.整体把握和感悟诗的表现手法。 2.语感的培养和诗歌表现手法的学习。 教学准备 1.多媒体:据陶潜《饮酒》(其五)作的诗意画,《行路难》配图
《饮酒》是晋末宋初文学家陶渊明创作的一组五言诗。这二十首诗借酒为题,以饱含忧愤的笔触,表达了作者对历史、对现实、对生活的感想和看法,为大家分享了饮酒的教案,欢迎借鉴! 教学目标: 1.知识与能力:了解陶渊明的文学常识及本文的写作背景;赏析本诗的重要意象和炼字;背诵全诗 2.过程与方法:诵读涵咏法;批注法 3...
最新整理陶渊明《饮酒》教案设计 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1、体会诗歌语言的特点。 2、理解陶渊明追求平静自由生活的志趣。 3、体会诗意。 (二)能力训练点 1、朗读诗歌做到以声传播,有感情朗读,读出诗中的意味。 2、了解诗歌的赏评。 (三)德育渗透点 1、学习诗人的高雅志趣,高尚节操。 2、人对待...
古往今来,为了争名夺利,为了升官发财,有人不惜泯灭自己的良心,打击迫害他人,甚至残害亲人,如李林甫、秦桧、武则天等。但也有人厌恶官场,辞官远居田园,如陶渊明。这一类人我们称之为隐士。 那么什么样的地方才能吸引这些隐士们,什么样的生活才是他们所追求的生活呢? 陶渊明曾经在《桃花源记》中给我们描绘过这么一...
陶渊明《饮酒》教案设计 篇1 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1、体会诗歌语言的特点。 2、理解陶渊明追求平静自由生活的志趣。 3、体会诗意。 (二)能力训练点 1、朗读诗歌做到以声传播,有感情朗读,读出诗中的意味。 2、了解诗歌的赏评。 (三)德育渗透点 ...
1、陶渊明饮酒教案设计一、素质教育目标(一)知识教学点1、体会诗歌语言的特点。2、理解陶渊明追求平静自由生活的志趣。3、体会诗意。(二)能力训练点1、朗读诗歌做到以声传播,有感情朗读,读出诗中的意味。2、了解诗歌的赏评。(三)德育渗透点1、学习诗人的高雅志趣,高尚节操。2、人对待自然的正确态度;爱。(四)...
陶渊明《饮酒》教案设计陶渊明《饮酒》教案设计 【教学目标】 1、熟读成诵,习得语感; 2、培养学生的想象力; 3、感受、品味诗歌的意境; 4、理解诗句寓意,思考现代人生。 【教学重点】 1、感受、品味诗歌的意境; 【教学难点】 1、理解诗句寓意,思考现代人生。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、导入 古往今...
观看短视频,介绍李子柒〔当今时代过着田园生活的网红〕,引出田园生活的鼻祖——陶渊明。 二、作者、作品介绍 1.走进作者 展示陶渊明个人小档案,学生齐读。 2.作品介绍 《饮酒》〔其五〕是一组五言古诗,共20首,写于作者辞官归隐后。 这20首诗,借酒为题,表达了作者对历史、对现实、对生活的感想和看法。 三、读顺...
研读饮酒 。1解题。饮酒共 20 首,大约作于义熙十三年(417),当时作者 53 岁。以饮酒作题,用心良 苦,是为逃避当时的文网。萧统在陶渊明集序中说:“疑陶渊明诗,篇篇有酒,吾观 其意不在酒,亦寄酒为迹者也。 ”即用含