过程性评价（process evaluation）是2013年公布的教育学名词。过程性评价是在学生学习过程中不断地反馈给学生各方面的信息，是对学生学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出的全面评价。定义 以注重评价对象发展过程中的变化为主要特征的价值判断。出处 《教育学名词》第一版。
答:(1)评价情境应体现真实性。评价情境创设应基于评价目标,贴近学生学习和生活,反映真实问题。要注重建立情境与问题或任务之间的关联。评价主体应体现多元化。要尊重学生在学习过程中的主体地位,营造开放、宽松的评价氛围,鼓励学生、教师、家长共同参与评价,要积极创造条件,让学生参与评价结果的判断和解释过程。要注重校内...
过程评价是对特定过程进行全面评估的方法。它不仅关注结果,更看重过程中的细节和步骤。过程评价需要收集相关数据,并进行分析和解读,以评估过程的优势和不足之处。通过对过程评价的实施,我们可以发现问题所在,并提供改进和优化的建议。这使得过程评价成为一个持续改进的工具,能够帮助人们不断提高工作效率和质量。 过程评...
制定合适的评价指标:结合本研究的过程评价目的、研究设计以及既往研究经验,制定合适的评价指标,明确每个指标的定义、收集方式(定期记录、观察和访谈等)、统计分析方法。 收集过程数据:等到干预研究真正实施时,系统地收集过程数据,确保数据的真实性和完整性。
1、过程评价的含义 过程评价也可以叫做“形成性评价”,或者是“促进学习的评价”,简称AFL,它是与结果评价相对应的一种非常重要和普遍的评价形式。 过程评价的主要功能是强调“促进”,而不是单纯的结论。这当然已经包含了对分数、学习成绩与各种表现的背后原因的分析,...
二、从三种评价到专业认证 对学习过程的广义学习成果、学习动机、态度、表现等的评价为过程性评价。如某门课有平时作业和课内实验。平时作业成绩组成中，90%为作业内容准确性成绩（广义学习成果），5%为是否按时提交作业成绩，5%为作业书写质量成绩；课内实验的成绩组成中，90%为实验设计、数据采集与现象分析成绩（...
过程评价的主要方法过程评价的主要方法 过程评价的主要方法包括: 1.观察法:通过观察实际操作过程,记录和评估工作过程中的强项和弱点,提出改进意见。 2.访谈法:通过对相关人员进行访谈,了解工作过程中的问题、意见和建议,提供改进措施。 3.测量法:通过对工作过程中的关键指标进行测量,评估工作效率和质量,提出改进建议...
过程评价的名词解释: 过程性评价是在教育、教学活动的计划实施的过程中,为了解动态过程的效果,及时反馈信息,及时调节,使计划、方案不断完善,以便顺利达到预期的目的而进行的评价。 过程性评价是评价功能与价值的集中体现,从教学评价标准所依照的参照系来看,过程性评价属于个体内差异评价,亦即,一种把每个评价对象个体过...