《课程论（新编21世纪教育学系列教材）》是2016年3月31日中国人民大学出版社出版的图书，作者是杨明全。内容简介 课程论是教育学的一个重要分支学科，是系统研究学校教育中的课程现象和课程问题的专门理论。本书是课程论学科领域的最新研究成果，体现了作者十余年来对课程问题的系统研究和深入思考。它从三个层面全面...
课程论:通常是指经过精心安排的适合于教学的知识体系和内容。结果一 题目 课程与课程论 答案 官方提供课程是学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排.课程有广义狭义之分,广义指为了实现学校培养目标而规定的所有学科(即教学科目)的总和,或指学生在教师指导下各种活动的总和.狭义指某一门学科,如数学课程、历史课程...
课程是教和学相互作用的中介和纽带。一方面连接着并受制约于教育目的和培养目标，是培养目标的具体体现，是实现教育目的的基础；另一方面连接并制约着教学的形式、方法，有怎样的课程及其内容就决定着要采用相应的教学形式和方法。课程与课程论 课程 1、“课程”的词源 唐代孔颖达为《诗经 ·小雅》中“奕奕寝庙、君子...
课程论名词解释 课程论是研究和探讨课程设计、实施和评价的学科领域。它关注的是课程开发过程中的各个方面,包括教育目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法和策略的设计、评价方法的确定等。课程论旨在提供教师和教育者在设计和实施课程时的理论指导和实践指导,以提高教学效果和学生学习成果。 课程论的研究内容包括...
《课程论:基础、原理和问题(第5版)》内容简介:这是一本经典的课程论教材,全书从根本上围绕这样一个重大课题而展开:作为教育者,我们应该如何应对变革的社会对学校教育和课程提出的挑战?《课程论:基础、原理和问题(第5版)》视野宽广,但不失思考的深度;视角独特,但始终不偏离探讨的主题。相信这本书对于我国的读者深...
课程与教学论 [ZFJ] 【填空+选择】 1.课程与课程论的研究对象界定为课程问题和教学问题 2.在课程院和教学论中,研究的问题分为三大类型问题:是什么,为什么和怎么样。这三类问题分别是事实问题、价值问题和技术(策略)问题 3.课程与教学论研究种种课程与教学问题,其宗旨和任务大体来说分为:揭示规律、确立价值、优...
课程与教学论就是认识课程与教学现象,探讨课程与教学问题,揭示课程与教学规律的一门学科,是教育科学的重要组成部分。课程论包括课程的基本理论、课程目标与课程内容、课程开发与校本课程等三个专题。教学论包括教学的基本理论、教学目标、教学模式、教学方法、教学手段、教学组织形式、教学管理与教学评价等七个专题。反馈...
1、2020.05.20 17:42 课程论施良方著第五章 课程内容课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式。选择课程内容要考虑课程目标,还要考虑课程内容的科学性、有效性,对学生、社会的实际意义以及学生的接受程度、是否与学校教育的基本任务一致等因素。第一节 课程内容的三种取向三种取向体现...
1、2020.0607 19: 39 课程论读书笔记第十一章课程理论的构建着重探讨课程理论本身的构建,课程理论与与实践中的基本问题及课程理论发展的趋向第一节 课程理论的历史和现状一、早期的课程理论? 斯宾塞“什么知识最有价值”“什么知识最有价值”是课程领域最著名的论文之一,也是最早系统阐释课程问题的、能称之为课程理论...