识字教学 篇1 新课程标准下的徐彩芬 语文《新课程标准》对提出了“会认”和“学会”两种不同要求。小学阶段要求学生会认汉字3000个,会写汉字2500个。其中低年级要求会认1800个,会写800——1200个。艰巨的识字任务是小学低年级教学的重要内容,也是教学的难点。在教学实践中,我注重运用多种教学方法和手段进行,特别...
识字教学教案 篇1 教学目标: 比较en、enɡ、in、inɡ的发音,复习巩固前鼻音和后鼻音韵母。拼读音节。 教学过程: 一、复习检查。 1、卡片认读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。它们是什么韵母? 2、听音练习,说说下面音节的韵母。 当中的“当”(ānɡ) 朋友的“朋”(énɡ) 从前的“从”(ónɡ) 清洁的“清”(ī...
本课的词语对于学生来说有些陌生,因此教师在教学时要结合三组不同的词语,创设情境,引导学生自主识字、合作学习,联系生活实际,促进学生识字、积累,增强学生的感悟力和审美情趣。 【教学目标】 1、会认12个生字,会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 【教学重点】 识字写字。正确地朗读...
《识字》教学设计 篇1 教学目标: 1、学会本课前面4个生字,能正确、流利地朗读小诗。 2、识字教学要以儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。同时要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基础的书写技能,养...
识字（汉字）教学法，研究认读汉字教学的原理和方法，语文教学法的组成部分之一，汉字教学法从历史渊源追溯，解读古代的教学模型，让人民逐渐了解其汉字教学的历史。正文 研究认读汉字教学的原理和方法，语文教学法的组成部分之一。沿革 中国的识字教学有 2000多年历史。 秦代已有用小篆写的童蒙课本，如李斯作《苍颉篇...
一、识字写字教学的原则 1、识字学习教学要符合《语文课程标准》的要求 《语文课程标准》是语文教学的理论依据和方向指引,因此在教学过程中要认真阅读新课标并将课标中的总体目标和学段目标作为教学的重要理论依据。 新课标“总体要求与内容”指出:要培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习...
识字教学教案 1 教学主题: 义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社s版) 建议学时数: 2学时 教学设计: 一、教学目标 1、指导学生读流利课文。 2、认识13个生字,会写9个字。 二、内容分析 本篇课文是一个有趣的小故事。这个故事讲了明朝的一位财主送了一筐枇杷给袁知县,却因为识字少,把“枇杷”写成了“...
我想这是低年级段识字教学难点。为此,结合会意字构字特点,我想本课教学应努力丰富文本语境,让孩子在丰富的语境中认识汉字、感悟字意,进而培养其主动识字的兴趣。 一、简笔画直观再现字意教学伊始,老师在黑板上用线条勾勒一个人形图,让学生观察这是什么。课本上是一位小朋友上学的彩图,富有生活气息,为孩子多乐于...
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编整理的识字教学设计,欢迎大家分享。 识字教学设计 篇1 教学目标: 1、认识本课11个生字,会写8个生字。 2、朗读、背诵。 3、培养...