《义务教育语文课程标准(2022 年版)》(以下简称“2022 年版课标”)在“课程目标”中指出:“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。...
解读语文的创作者· ··· 王富仁作者 钱理群作者 孙绍振作者 作者简介· ··· 钱理群:1939年生。1956年考入北京大学,后并入中国人民大学新闻系,1960年毕业。1960-1978年先后在贵州省安顺地区卫生学校、地区师范学校任教。1978年考取北京大学中文系文学专业研究生,1981年毕业。现为北京大学中文系教授。深切关注教育...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在课程结构的设置上,遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源...
第三，创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。创设学习情境，教师可以利用语文学习资源与实践机会，引导学生关注家庭生活、校园生活、社会生活等相关经验，增强在各种场合学语文、用语文的意识，激发学生探究问题、解决问题的兴趣，引导学生在日常生活场景和社会实践活动中学习语言文字运用。第四，关注互联网...
（1）义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。反过来说，学习任务群是语文课程内容的组织与呈现方式，构建了语文课程内容体系。（2）设计语文学习任务群要围绕特定的学习主题（对应优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化），确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。（3）由相互关联的系列学习任务组成，共同指向...
阅读文本从一字一句开始 ——读《解读语文》 江苏省徐州市兴东实验学校 张忠诚 作为一名语文教师,阅读教学前解读文本是一项必须要做的工作。但解读文本难免会受到一些原有观念、思维定...类似图书 点击查看全场最低价 出版者:福建人民出版社作者:孙绍振出品
课程标准具体解读 一、课程性质 （一）语言文字 1.语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。2.语言文字的运用包括生活、工作和学习中的听说读写以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。（二）语文课程 1.定义：是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。2.基本特点：...
一个出色的语文教师在解读文本时一定要从多个视角出发。 1、读者视角,陌生阅读,读出自己的独特理解。 首先我们要将自己视为一个读者,要沉下心来细读文本,要想方设法让自己读进去、读出形象、想进去、走出来、细品味,通过品析词句,让文章荡涤我们的心灵。
2023年新课标I卷语文试卷继继续延续“一核四层四翼”高考评价体系，以立德树人为价值导向，充分发挥语文学科的特点，将家国情怀、求真务实以贴近现实和考生的方式，多维度、多层次地呈现在试题之中，彰显高考育人追求，同时实现高考选拔的作用。与此同时，在试卷全面考查学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与...