从这三个系统也可以看出，瑞文斯对行动学习的远大抱负，绝不仅仅是将行动学习作为一个解决问题或发展人才的手段，而是作为一种全新的组织发展范式。此外，人类一般行为理论和约翰·杜威的实用主义教育理论，以及毛泽东的实践论在基本原理上是一致的，其本质都是“在战争中学习战争”。
行动学习是“适应性学习”与“生成性学习”的结合体，用一个公式来表示就是L=P+Q，学习（L）需要过...
认知主义学习理论认为:学习是学习者内部心理结构的形成和改组,而不是刺激与反应联结的形成或行为习惯的加强或改变。它关注学习者认知结构的组织和重新组织,通过对学习者认知结构所作的假说来解释和说明学习过程,强调学习内容的逻辑结构与学习者已有的认知结构之间的联系与相互作用。其基本观点有: 1.学习不是机械的、被...
第二节 行为学习理论 20世纪20年代,美国心理学家华生(Watson JB)——行为主义之父,创建了行为主义心理学,也称行为学派,带来了心理学历史上一次方法论的革命,尤其对心理学的应用工作方面有深远的影响。华生声称:“给我一打健康的婴儿,并在我设置的特定环境中教育他们,那么任意挑选其中的一个婴儿,不管他的才能、嗜好...
一、行为主义学习理论简介: 行为主义理论又称刺激——反应理论,该理论认为学习是刺激与反应之间的联结,行为是学习者对环境刺激所做出的反应,所有行为都是习得的。其代表人物有华生、斯金纳等。华生认为人类的行为都是后天习得的,环境决定行为模式。斯金纳强调“强化”的作用,认为通过提供正强化物或移去负强化物可使相应...
1、行为学习理论及其疗法01行 为学习理论02行 为疗法03应 用contents目 录 /第一节 行为学习理论一、行为学习理论概述n 行为学习理论也称刺激反应理论。由美国的心理学家华生(Watson JB)创立于20世纪20年代。n 行为包括外部动作、心理活动和内脏活动。n 行为学习理论认为:人的正常和病态行为包括外显行为及其伴随的...
二、学习及其理论解释 (二)行为主义学习理论 1.经典性条件作用说 A.巴甫洛夫的经典实验 狗分泌唾液的实验:肉末被称为无条件刺激(US),狗的唾液分泌反应,因为无需任何训练和经验而自动出现,被称为无条件反应(UR);给狗呈现其他刺激如铃声,狗不会产生唾液分泌的反应,铃声被称为中性刺激;将中性刺激与无条件刺激反复...
行为主义学习理论是指运用行为主义的理论和方法研究学习的一种心理学流派。在对动物和人类进行一系列控制较严密的实验研究的基础上,发现并提出一系列有关学习的原理和规律;行为主义者认为,学习是刺激与反应之间的联结,基本假设是:行为是学习者对环境刺激所做出的反应。他们把环境看成是刺激,把伴而随之的有机体行为看...
程序性学习:产生习惯性动作使得久未骑车的人快速恢复骑车的协调性 研究显示在动作学习过程中,神经系统多处会产生细胞间连结的强度的变化 连结性学习是学习两个刺激或一个行为与一个刺激之间的联系的过程。连结性学习的两种形式是经典条件作用和操作性条件作用。在前一种情况下,先前的中性刺激与反射性刺激一起重复出现...