《第二节血流的管道—血管》教案 【教学目标】 知识目标 1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 能力目标 1、通过对血液在血管中流动情况的学习,培养学生分析问题的能力和实验能力。 2、通过实验,提高学生的观察能力、动手能力。 情感目标 通过本...
今天,就让我们一起探究这神奇的‘血流的管道——血管’。”引发学生好奇心,引出课题。 (二)新课讲授 1.血管的类型(5分钟) 知识铺垫:通过多媒体课件展示人体全身血管分布图,简单介绍人体血管如同大树根系般复杂繁多,可分为动脉、静脉和毛细血管三大类,它们相互连接,构成封闭管道系统,引导学生从宏观上认识血管分类。
板书:血流的管道——血管 师:刚才提到化验取血和输液,为什么要选择不同的部位?这与我们人体内的血管有没有关系? 生:身体内的血管粗细不同:手指尖和耳垂里面的血管比较细,手臂上的血管比较粗。 师:好,结合下面的事例作进一步推测,我们人体内的血...
中医诊脉要在手腕位置,这里的血管是动脉血管,搏动比较明显。我们手背和手臂上的这些血管,搏动较弱,都是静脉血管。 2.在人体四肢,还可以根据血管中是否有静脉瓣区分动脉和静脉血管,静脉血管里有防止血液倒流的静脉瓣,动脉则没有。 3.动脉、静脉、毛细血管共同构成血液流通的管道,保证血流的畅通无阻。 (五)小结作业,...
难点:血管结构与功能是相适应的。三、教学过程(一)新课导入创设情境:学生充当小医生，判断不同血管出血时该如何处理，激发学生的学习兴趣，导人新课。(二)新课教学1.回顾旧知，引出血管类型展示血液在人体内流动的动画。提问:人体内有哪些血管?不同血管内血液流速一样吗?(动脉、静脉、毛细血管;不一样，动脉快，...
一、教案基本信息 1. 课程名称:《血流的管道-血管》 2. 学科领域:生物学 3. 课程类型:理论课 4. 授课对象:高中一年级 5. 课时安排:45分钟 二、教学目标 1. 让学生了解血管的定义、分类和功能。 2. 使学生掌握血管的结构特点和功能。 3. 培养学生对血液循环系统的兴趣和好奇心。 4. 提高学生的生物学科...
观察小鱼尾鳍的血液流动情况;能区分三种血管,描述血管结构与功能。 【难点】 理解毛细血管的结构与其功能是相适应的。 三、教学过程 (一)导入新课 播放视频:医生对不同血管出血时的处理方法不同。设疑:人体有几种血管?血管中血流的情况如何? (二)新课讲授 1.观察小鱼尾鳍内的血液流动 引导学生阅读教材第56-57页...
《血流的管道——血管》教案 一、教学目标 【知识与技能】 能描述三种血管的结构与功能;尝试区分三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 【过程与方法】 通过观察小鱼尾鳍的血液流动,能够分辨血管的种类及血液在不同血管内流动情况。 通过制作血管模型,提高动手能力。
学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《七年级生物下册第四单元第四章第二节血流的管道——血管》所需的教材或学习资料。教材中应包含血管的类型、功能、特点以及血管疾病的相关知识,以便学生能够按照教材内容进行学习和复习。 2.辅助材料:准备...
第二节血流的管道——血管 一、教学内容分析 1.课程标准的要求和建议 2.教材内容的地位和作用 第四章”人体内物质的运输”依次编排了三节内容分别介绍血液、 血管与心脏,以帮助学生建立血液循环的完整概念。本节的内容 从概念、分布、结构、动能等方面阐述了动脉、静脉和毛细 ...