观察小鱼尾鳍的血液流动情况;能区分三种血管,描述血管结构与功能。 【难点】 理解毛细血管的结构与其功能是相适应的。 三、教学过程 (一)导入新课 播放视频:医生对不同血管出血时的处理方法不同。设疑:人体有几种血管?血管中血流的情况如何? (二)新课讲授 1.观察小鱼尾鳍内的血液流动 引导学生阅读教材第56-57页...
血流的管道——血管 教案 一、教学目标 知识与技能目标: 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 过程与方法目标: 培养利用自己所学知识解决一般生活实际问题的能力 感情态度与价值观目标: 培养珍爱生命的意识及结构和功能相统一的观点 二、教学重难点 教学重点: 能够分辩三种血管,了解血管结构与功能相适应的...
既要与人体血液和血管组成类似的生物,又要观察起来清晰,没错,我们选择了薄而透明的小鱼尾鳍。生物学是一门以实验为基础的科学,请同学们打开学习任务单,完成任务一:观看实验视频,思考以下三个问题 1.应该选择色素多的还是色素少的小鱼? 2.为什么要往棉絮上滴水? 3.你观察到了几种血管?这些血管中血流速度一样吗...
结构特点:管壁较厚,弹性大,管内血流速度快。 功能:将血液从心脏输送到身体各部分。 2、2、4、2观察课本图Ⅳ—35,结合实验结果总结出毛细血管的结构特点。 思考:毛细血管有何功能?总结出毛细血管的功能。 提示:重点观察管壁、血流速度、管大小,红细胞单行通过、物质交换过程。 2、2、4、3静脉 结构特点:管壁...
《血流的管道——血管》教案 一、教学目标 【知识与技能】 能描述三种血管的结构与功能;尝试区分三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 【过程与方法】 通过观察小鱼尾鳍的血液流动,能够分辨血管的种类及血液在不同血管内流动情况。 通过制作血管模型,提高动手能力。
血流的管道——血管初中生物优秀教学设计教案 血流的管道—血管 【教学目标】 知识目标 1.区分动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。 2.区分三种血管内血液的流动情况。 能力目标 观察小鱼尾鳍内的血液流动情况,找到三种血管。 情感态度价值观 了解毛细血管适于进行物质交换的特点,进一步树立结构与功能相适应的生物学...
人教版初中生物七年级下册教案第四章第二节《血流的管道血管》教案教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1.让学生掌握血管的分类,能够描述动脉、静脉和毛细血管的特点及其功能。 -通过图像、模型展示和实例分析,使学生能够辨别不同类型的血管,并了解其在人体血液循环中的作用。 2.使学生了解血液循环系统中血管的...
血流的管道—血管毛细血管:最小动脉最小静脉 静脉:身体各部分血液心脏 七、课下作业 完成教材课后练习 八、教学反思 在设计本节课教学方案时,注意从学生的日常输液、验血、诊脉等身边事入手,激发学生兴趣,引发学生思考,学生参与积极性高。结合教学内容,引导学生自制了各种形式的血管模型,对于学生理解不同类型血管的结...
2、动脉:管壁弹性管腔血流速度分布在功能特点(概念) 3、毛细血管:管壁弹性管腔血流速度分布在功能特点(概念) 4、静脉:管壁弹性管腔血流速度分布在功能特点(概念) 板书 对学生的回答给予积极的评价 引导: 1、一种是鲜红色血液喷射而出,一种是暗红色的血液缓缓流出,还有一种是血液一点一点渗出,你能说出分别是什么...
第二节血流的管道——血管一、教学内容分析1.课程标准的要求和建议2.教材内容的地位和作用第四章”人体内物质的运输”依次编排了三节内容分别介绍血液、血管与心脏,以帮助学生建立血液循环的完整概念。本节的内容从概念、分布、结构、动能等方面阐述了动脉、静脉和毛细血管的特点,该节与前面所学知识联系紧密,也为下...