血流的管道-血管教学设计 血流得管道---血管 【教材分析】 “血流得管道——血管”一课,就是义务教育课程标准实验教科书,初中二年级生物教材上册第四单元第四章第二节得内容。本节教学主要讲述了血管得结构与功能特点,知识点与难点较多,本节教学通过对小鱼尾鳍内血液流动得探究,发展学生得观察能力、思维能力与语言...
人教版生物七年级下册4.4.2《血流的管道——血管》教学设计 血液的管道——血管教学设计 教学目标 (一)知识目标: 1.通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动,能够分辨血管的 种类及血液在不同血管内的流动情况。 2.能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
《血流的管道——血管》名师教学设计.doc,尊敬的老师,同学们《血流的管道——血管》是一门名为《学习而优,教有方》的专业课程,我们将深入探讨血管的概念,包括其类型粗细流向以及血流方向等在这节课中,我们将通过一系列有趣的实验和实践活动,帮助学生们深入理解血管的
1 《血流的管道---血管》教学设计 一、教材分析 本节是第四章人体内物质的运输的第二节,只有认识了血管的种类和功能才 能更好的学习血液循环,因此,本节是为下一节的教学做铺垫的;教材设置了 实验《观察小鱼尾鳍内血液的流动》,学生通过这个实验,可以获得有关血管和 血流的知识,并且提高学生的探究能力、观察...
我在探究《血流的管道——血管》一节课中,前一次的教学策略是完全开放,自主探究。即创设情境后,由学生学习实验目的,了解材料用具,然后自行设计方案、分组实验,观察到实验现象后,生生交流,师生共同将感性知识提练到理论的高度。但是,在教学过程中,明显感到难于驾驭,很多同学根本不知道观察什么,探究流于了形式,教学任...
《血流的管道—血管》教学设计说明.pdf,《血流的管道一血管》教学设计 一、教材分析: “血流的管道一血管”是义务教育课程标准实验教科书人教版 《生物学》七年级下册中的第四章“人体物质的运输”的第二节,教材 从概念,分布,结构,功能等方面阐述了动脉、静脉和毛细血
【板书设计】 血流的管道——血管 心脏 动脉(搏动) 静脉(静脉瓣) 毛细血管 (物质交换) 【教学反思】 【作业布置】 1.请尝试用身边的材料做血管模型。 2.目前患血管病的人越来越多,调查或查询都有哪些病?病因是什么?如何预防? 3.查询血管出血后,我们应该采取什么样的急救措施? When you are old and grey ...
难点:血管结构与功能是相适应的。三、教学过程(一)新课导入创设情境:学生充当小医生，判断不同血管出血时该如何处理，激发学生的学习兴趣，导人新课。(二)新课教学1.回顾旧知，引出血管类型展示血液在人体内流动的动画。提问:人体内有哪些血管?不同血管内血液流速一样吗?(动脉、静脉、毛细血管;不一样，动脉快，...
初中生物_血流的管道-血管教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf,第四章 《人体内物质的运输》 第二节 《血流的管道—血管》教学设计 教学 目标 知识 目标 1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2、尝试区分这三种血管 及血液在这三种血管内的流动情况。 能力目标
板书设计 1动脉:将血液从心脏输送到身体各部去的血管。 管壁厚、弹性大、管壁薄、管内血流速度快。 2静脉:将血液从身体各部分送回心脏的血。 管壁较薄,弹性较小,管内血流速度较慢。分布较深。有些也分布较浅(如“青筋”) 3毛细血管:连通于最小的动脉与静脉的血管。 数量大、分布最广,内径很小,管壁非...