血流的管道-血管教学设计 血流得管道---血管 【教材分析】 “血流得管道——血管”一课,就是义务教育课程标准实验教科书,初中二年级生物教材上册第四单元第四章第二节得内容。本节教学主要讲述了血管得结构与功能特点,知识点与难点较多,本节教学通过对小鱼尾鳍内血液流动得探究,发展学生得观察能力、思维能力与语言...
人教版七年级下册生物第四单元第四章第二节《血流的管道──血管》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1.理解血管的分类、分布和功能,掌握动脉、静脉和毛细血管的特点及在血液循环中的作用。 2.学会观察和描述血管的结构特点,能够通过模型、图片等教学资源识别各种血管。 3.掌握血管健康相关知识,了解影响血管...
1.课程名称:血流的管道——血管 2.教学年级和班级:人教版生物七年级下册 3.授课时间:2023年3月20日 4.教学时数:1课时(45分钟) 二、核心素养目标分析 1.生命观念:通过本节课的学习,让学生建立“血管是血液循环的管道”的生命观念,理解血管在人体内的分布、功能及其重要性。 2.科学思维:培养学生分析血管结构、...
一、教学目标1.描述三种血管的结构与功能。2.通过分析不同血管的出血情况，提高分析能力。3.认同结构和功能相适应的生物学观点。二、教学重难点重点:血管的结构与功能。难点:血管结构与功能是相适应的。三、教学过程(一)新课导入创设情境:学生充当小医生，判断不同血管出血时该如何处理，激发学生的学习兴趣，导人新...
人教版生物七年级下册4.4.2《血流的管道——血管》教学设计 血液的管道——血管教学设计 教学目标 (一)知识目标: 1.通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动,能够分辨血管的 种类及血液在不同血管内的流动情况。 2.能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
回复“教学设计”进行查看) 《血流的管道—血管》说课稿 一、说教材 《血流的管道—血管》选自人民教育出版社义务教育教科书《生物学》七年级下册第4单元第4章第2节。 本节主要内容是三种血管的结构功能特点和分布。血管是对血液知识的延伸,属于...
《血流的管道---血管》教学设计 一、教材分析 本节是第四章人体内物质的运输的第二节,只有认识了血管的种类和功能才 能更好的学习血液循环,因此,本节是为下一节的教学做铺垫的;教材设置了 实验《观察小鱼尾鳍内血液的流动》,学生通过这个实验,可以获得有关血管和 血流...
板书设计 1动脉:将血液从心脏输送到身体各部去的血管。 管壁厚、弹性大、管壁薄、管内血流速度快。 2静脉:将血液从身体各部分送回心脏的血。 管壁较薄,弹性较小,管内血流速度较慢。分布较深。有些也分布较浅(如“青筋”) 3毛细血管:连通于最小的动脉与静脉的血管。 数量大、分布最广,内径很小,管壁非...
初中生物_血流的管道-血管教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf,第四章 《人体内物质的运输》 第二节 《血流的管道—血管》教学设计 教学 目标 知识 目标 1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2、尝试区分这三种血管 及血液在这三种血管内的流动情况。 能力目标
血流的管道——血管初中生物优秀教学设计教案 血流的管道—血管 【教学目标】 知识目标 1.区分动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。 2.区分三种血管内血液的流动情况。 能力目标 观察小鱼尾鳍内的血液流动情况,找到三种血管。 情感态度价值观 了解毛细血管适于进行物质交换的特点,进一步树立结构与功能相适应的生物学...