《蜜蜂》教案1 学习目标 ①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。 ②有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。 ③理解课文内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程,激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 ④通过查资料,进一步了解有关蜜蜂的知...
《蜜蜂》教案篇二 【活动目标】 1.能模仿小蜜蜂小脚尖点地,后跟离地起飞的样子。 2.能手脚协调地动作和学习听指令游戏。 3.培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力,发展幼儿的自主性和创造性。 【活动准备】 音乐《小蜜蜂》,黄、红、白各色的花朵。 【活动建议】 1.创设情境,激发兴趣。 (1)出示图片,引出小蜜蜂...
然而善于观察,勤于思考的列宁,把不会说话的蜜蜂当作向导,在陌生的地方找到了自己要找的人:“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子”,那一定是养蜂人的所在。看来,只要肯动脑筋,许多好像不可能的事情也能办成。课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪。 二、学习目标 ㈠知识和技能: ...
(2)从学生的回答中引出蜜蜂的劳动情况(成群结队出出进进飞来飞去沸沸扬扬满是蜜蜂蠕蠕地爬着)、老梁对蜜蜂的评价及蜜蜂付出的劳动和生命。 (3)想想老梁是带着怎样的感情来介绍蜜蜂的?齐读老梁的话。 3、小结:看到蜜蜂不辞辛苦的劳动,听到老梁对蜜蜂的介绍,作者的心不禁一颤。(出示第三自然段并配乐读) (1)...
《蜜蜂》教案 篇1 案例背景 《蜜蜂》是小学语文课程标准实验教材三年级上册第四单元的一篇课文,教学的重难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论又是怎样得出的。因为蜜蜂是孩子们比较喜欢的一种小昆虫,他们也很想通过学习课文了解蜜蜂是否有辨认方向的能力,因此学习兴趣特别浓厚,课前我布置...
《蜜蜂》教案篇1 活动目标: 1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。 2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。 3、能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知儿歌。 活动重难点: 能将找到的昆虫与动词相匹配。
《蜜蜂》教学设计篇一 【教学目标】１、默读课文。２、理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。３、学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。【教学步骤】一、导入 １、师：动物是人类的朋友，我们要了解它们，研究它们，今天我们就来看一下辛勤采蜜的小蜜蜂。２、...
1 、(事先在场地上用粉笔画好两条迷宫路线图)老师:"糟了,我忘了问小蜜蜂她家的.地址了!感受故事情节的有趣,发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。咦,这里有个路标,原来小蜜蜂家是朝这个方向走 , 但要想去小蜜蜂家必须先通过前面的迷宫。" 2 、"我们快一点想办法走出迷宫,小蜜蜂等不到我们一定会很着急!"...
1、了解蜜蜂。 1)谜语:小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。飞来飞去采花粉,酿出蜜来人人夸。(蜜蜂) 2)学生交流自己对蜜蜂的了解。(大屏幕呈现蜜蜂以及养蜂现场的图片)教师补充介绍,大致了解蜜蜂采蜜的过程。 2、了解列宁。大屏幕出示列宁图片。学生交流列宁的资料。 3、导入课题。 同学们,这小小的蜜蜂有一次竟然...
小学三年级语文《蜜蜂》教学设计篇1 教学分析 课文作者是法国生物学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的`科学态度和求实作风。 教学目标 ①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验 ...